A. | 由甲圖可知,CO2的含量影響植物的光合作用效率 | |
B. | 由乙圖可知,B點以后,能量是根細胞吸收礦質(zhì)元素的限制因素之一 | |
C. | 由丙圖可知,A 點生長素濃度對根的生長促進作用最強 | |
D. | 由丁圖可知,縮短光照時間可促使A種植物提前開花 |
分析 據(jù)圖分析,
甲圖表示在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加.
乙圖表示主動運輸,特點需要載體和能量.
丙圖中生長素的兩重性:一般來說,低濃度的生長素促進植物生長,高濃度生長素抑制植物生長,甚至殺死植物.
丁圖中A種花日照時間短,開花的時間長,日照時間長,開花的時間短,說明屬于長日照植物,B種植物屬于短日照植物.
解答 解:A、甲圖表示在一定范圍內(nèi),光合作用速率隨CO2濃度的增加而增大,但當(dāng)CO2濃度增加到一定范圍后,光合作用速率不再增加,A正確;
B、B點以后,氧氣含量增加,根細胞吸收無機鹽離子速率不再增加,原因是載體蛋白數(shù)量是有限的,B錯誤;
C、由丙圖可知,A 點生長素濃度對根的生長促進作用最強,C正確;
D、A種花日照時間短,開花的時間長,日照時間長,開花的時間短,說明屬于長日照植物,則縮短日照時間可促使A種植物延后開花,D錯誤.
故選:AC.
點評 綜合考查光合作用、礦質(zhì)代謝、環(huán)境對生物的影響、植物生命活動的調(diào)節(jié)等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生識圖能力、信息的提取與應(yīng)用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
光照強度(klx) | 0 | A | B | C | D | E |
白瓶溶解氧(mg/L) | 6 | 12 | 18 | 24 | 30 | 30 |
黑瓶溶解氧0(mg/L) | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 | 6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 標記個體與未標記個體被捕獲的概率基本相同 | |
B. | 遷入率和遷出率影響該種群數(shù)量變化 | |
C. | 標記符號過分醒目可能增大刺猬被捕食的概率 | |
D. | 該種群的密度大約是400 只/km2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只差一個氨基酸,其他順序不變 | |
B. | 除長度相差一個氨基酸外,其他氨基酸順序也有改變 | |
C. | 長度不變,但順序改變 | |
D. | A、B都有可能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 這種洗衣粉較易清除衣服上的所有污漬 | |
B. | 在60℃以上的水中,蛋白酶易失去活性 | |
C. | 該洗衣粉可洗滌各種污漬的衣料 | |
D. | 該蛋白酶能夠水解各種蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | n | B. | m | C. | n-m | D. | m-n |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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