【題目】詩句“野火燒不盡，春風吹又生”所描繪的景象變遷，可視為（ ）

A. 群落的初生演替 B. 種群的初生演替

C. 群落的次生演替 D. 種群的次生演替

【答案】C

【解析】試題分析：初生演替是指一個從來沒有被植物覆蓋的地面，或者是原來存在過植物、但被徹底消滅了的地方發(fā)生的演替；

次生演替是指在原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生地演替．

解：“野火燒不盡，春風吹又生”詩句原有的含義是指：小草很堅強，就算草原被火燒盡了，到春天一樣生長起來．

通過詩句的含義可知，小草不是一種生物，并且小草的有無影響動物和微生物，因此此處發(fā)生了群落的演替；并且原有植被雖已不存在，但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體，因此此處發(fā)生了群落的次生演替．

故選：C．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物多樣性的價值，以下說法不正確的是（ ）

A．生物多樣性是培養(yǎng)農(nóng)作物、家畜和家畜新品種的基因庫

B．生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性有賴于生物多樣性來維系

C．生物多樣性決定了地區(qū)環(huán)境的多樣性

D．生物多樣性許多潛在價值還未被我們所認識

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻葉肉細胞中的DNA存在于（ ）

A．細胞核、葉綠體和高爾基體 B．細胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體

C．細胞核、葉綠體和線粒體 D．細胞核、線粒體和核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物體內(nèi)蛋白質(zhì)多樣性原因的敘述中，不正確的是（ ）

A. 組成肽鍵的化學元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

D. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在細胞呼吸過程中有CO2放出時，則可判斷此過程（ ）

A. 是無氧呼吸 B. 是有氧呼吸

C. 不是乳酸發(fā)酵 D. 不是酒精發(fā)酵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物科學史的敘述，錯誤的是（ ）

A．1880年，恩格爾曼以水綿為實驗材料，發(fā)現(xiàn)了光合作用的場所

B．1910年，摩爾根以白眼雄果蠅為實驗材料，發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律

C．1958年，斯圖爾德以胡蘿卜韌皮部為實驗材料，證明了植物細胞具有全能性

D．1970年，科學家用熒光物質(zhì)標記細胞膜上的蛋白質(zhì)，證明了細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】唾液淀粉酶基因的表達過程中，遺傳信息傳遞的方向是（ ）

A．DNA→tRNA→蛋白質(zhì) B．蛋白質(zhì)→tRNA→DNA

C．DNA→mRNA→蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)→DNA→mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

①核酸 ②DNA ③RNA

④蛋白質(zhì) ⑤脂質(zhì) ⑥糖類．

A. ②⑤ B. ③⑥ C. ①④ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多營養(yǎng)層次綜合水產(chǎn)養(yǎng)殖法（IMTA）是一種全新的養(yǎng)殖方式。例如在加拿大的芬迪灣，人們用網(wǎng)籠養(yǎng)殖鮭魚，鮭魚的排泄物順水而下，為貝類和海帶提供養(yǎng)料。下列與之相關(guān)的說法中正確的是

A．貝類和海帶屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的分解者

B．IMTA運用了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理

C．IMTA的實施提高了能量的傳遞效率，使人類獲得了更多的產(chǎn)品

D．籠養(yǎng)鮭魚的種群密度遠大于野生種群，是由于籠養(yǎng)區(qū)域的生產(chǎn)者數(shù)量更多

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