關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是

A．只需神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)就能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)

B．體溫受到神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)

C．激素不會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)

D．下丘腦只參與甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省岳陽(yáng)市高一（下）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014•冀州市校級(jí)模擬）在噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，如果細(xì)菌體內(nèi)的DNA和蛋白質(zhì)分別含有31P和32S，噬菌體中的DNA和蛋白質(zhì)分別含有32P和35S，噬菌體DNA在細(xì)菌體內(nèi)復(fù)制了三次，那么從細(xì)菌體內(nèi)釋放出的子代噬菌體中含有32P的噬菌體和含有35S的噬菌體分別占子代噬菌體總數(shù)的（ ）

A．和1 B．和0 C．和0 D．和1

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省眉山市高一下學(xué)期期末統(tǒng)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是

A．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分

B．用35S標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后沉淀物出現(xiàn)放射性的原因可能是培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因可能是攪拌不充分

D．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌，離心后上清液出現(xiàn)放射性的原因只能是培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將圖中果酒發(fā)酵裝置改裝后用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)操作錯(cuò)誤的是

A．探究有氧條件下酵母菌呼吸方式時(shí)打開閥a

B．實(shí)驗(yàn)開始前對(duì)改裝后整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查

C．經(jīng)管口3取樣檢測(cè)酒精和CO2的產(chǎn)生情況，分別用溴麝香草酚藍(lán)和酸性條件下重鉻酸鉀來(lái)檢測(cè)

D．改裝時(shí)將盛有澄清石灰水的試劑瓶與管口2連通

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

正常生長(zhǎng)的綠藻，照光培養(yǎng)一段時(shí)間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞的葉綠體內(nèi)（NADPH與[H]等同）不可能發(fā)生的現(xiàn)象是

A．CO2的固定加快 B．O2的產(chǎn)生停止

C．ATP/ADP比值下降 D．NADPH/NADP+比值下降

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物。關(guān)于ATP的敘述，正確的是

A．酒精發(fā)酵過(guò)程中有大量ATP生成

B．ATP不能為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸和肌肉收縮提供能量

C．ATP含有兩個(gè)易斷裂、易形成的高能磷酸鍵

D．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量比一般共價(jià)鍵要多

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

閱讀下面的相關(guān)材料，回答問(wèn)題：

材料甲：馬鈴薯是種植廣泛的農(nóng)莊作物，但病毒侵染后容易導(dǎo)致產(chǎn)量大幅度下降，培育脫毒和抗毒的馬鈴薯品種是提高產(chǎn)量的有效方法。

材料乙：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，污染日益嚴(yán)重，進(jìn)而影響了生態(tài)系統(tǒng)的平衡，導(dǎo)致很多城市出現(xiàn)霧霾天氣，保證社會(huì)——經(jīng)濟(jì)——生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展受到人們的廣泛關(guān)注。

（1）若要通過(guò)轉(zhuǎn)基因技術(shù)獲得抗病毒的馬鈴薯植株，采用最多的方法是將病毒復(fù)制酶基因插入到________中的 Ti 質(zhì)粒的 ________上，構(gòu)建出________后，將其導(dǎo)入馬鈴薯受體細(xì)胞，篩選出成功轉(zhuǎn)化的馬鈴薯細(xì)胞后，再通過(guò) ________技術(shù)形成完整植株。馬鈴薯的________含病毒極少或無(wú)病毒，因此可將此結(jié)構(gòu)經(jīng)人工培養(yǎng)獲得脫毒苗。

（2）一般來(lái)說(shuō)，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)已被破壞的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。與傳統(tǒng)的工程相比具有少消耗、多效益、________等特點(diǎn)。保證社會(huì)—經(jīng)濟(jì)—生態(tài)協(xié)調(diào)發(fā)展體現(xiàn)了生態(tài)工程的________原理。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高二下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

豌豆種群中偶爾會(huì)出現(xiàn)一種三體植株（多一條2號(hào)染色體）。在減數(shù)分裂時(shí)，該植株（基因型AAa）2號(hào)染色體的任意兩條移向細(xì)胞一極，剩下一條移向另一極。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A．三體豌豆植株的形成屬于染色體數(shù)目變異，該變異會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變

B．三體豌豆植株進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程中，A、a基因的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中

C．三體豌豆植株能產(chǎn)生四種類型的配子，其中a配子的比例為1/6

D．三體豌豆植株自交，產(chǎn)生Aaa基因型子代的概率為1/9

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下對(duì)高等動(dòng)物減數(shù)分裂以及受精作用的描述，正確的是 （ ）

A．每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞中1/2的遺傳物質(zhì)

B．減數(shù)第一次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，同源染色體分離分別移向兩極

C．受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識(shí)別、融合成為受精卵的過(guò)程

D．用根尖分生區(qū)制成裝片，可觀察到同源染色體聯(lián)會(huì)現(xiàn)象

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