【題目】當(dāng)軸突末梢有興奮傳來時(shí)，會(huì)觸發(fā)突觸前膜中的Ca2+順濃度梯度流入突觸小體，使更多的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙，使下一個(gè)神經(jīng)元興奮。回答問題：

（1）Ca2+進(jìn)入突觸小體的方式是 。

（2）神經(jīng)遞質(zhì)需要與突觸后膜上的 結(jié)合才能發(fā)揮作用，正常情況下神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)持續(xù)作用于下一個(gè)神經(jīng)元的原因是 。

（3）在正常生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的流入，將會(huì)使 ，加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。

（4）使用一定濃度的Mg2+處理突觸小體后，檢測(cè)到釋放到突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)含量迅速減少，合理的解釋是 、 。

【答案】（1）協(xié)助擴(kuò)散

（2）受體（糖蛋白） 神經(jīng)遞質(zhì)會(huì)被相應(yīng)的酶分解（被運(yùn)回突觸前祌經(jīng)元）

（3）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放量增加

（4）Mg2+可能使Ca2+通道關(guān)閉（Ca2+與Mg2+競(jìng)爭(zhēng)Ca2+通道），（從而抑制了突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放）Mg2+可能抑制了Ca2+的作用，（從而抑制了突觸小體中神經(jīng)遞質(zhì)的釋放）

【解析】

試題分析：⑴由于Ca2+通過離子通道顆濃度梯度進(jìn)人突觸小體，因此其運(yùn)輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散

（2）神經(jīng)遞質(zhì)需要與突觸后膜上的受體結(jié)合才能 發(fā)揮作用,由于神經(jīng)遞質(zhì)起作用后會(huì)被相應(yīng)的酶分解或被運(yùn)回突觸前神經(jīng)元，因此正常情況下神經(jīng)遞質(zhì)不會(huì)持續(xù)作用于下-個(gè)神經(jīng)元。

（3）在正常生理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的流人，將會(huì)使神經(jīng)遞質(zhì)的釋故量增加，加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞。

（4）Mg2+處理突觸小體后，釋放到突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)含量迅速減少，可能是Ca2+的流人減少，也可能是Mg2+本身抑制遞質(zhì)釋放等，本題合理即可。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述不正確的是（ ）

A．能分泌神經(jīng)遞質(zhì)的細(xì)胞，一定能產(chǎn)生酶

B．女性患色盲，外祖母不一定攜帶色盲基因

C．物種豐富度高的生態(tài)系統(tǒng)，其種群密度也高

D．基因中堿基對(duì)的增添、缺失和替換，不一定導(dǎo)致生物性狀改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有些細(xì)菌可以分解原油，從而消除由原油泄漏造成的土壤污染，某同學(xué)欲從受原油污染的土壤中，篩選出能高效降解原油的菌株。回答問題：

（1）配置培養(yǎng)基

①配制含 的 體培養(yǎng)基。

②采用高壓蒸汽滅菌。高壓蒸汽滅菌有利于殺死 。

（2）純化培養(yǎng)

①為了得到單菌落，常采用的接種方法有兩種，即___________和___________。

②為了篩選出高效菌株，可比較單菌落周圍分解圈的大小，分解圈大說明該菌株的降解能力_______。

（3）問題討論

無菌技術(shù)要求實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈__________附近進(jìn)行，以避免周圍環(huán)境中微生物的污染。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可以有效地用于棉鈴蟲的防治。在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的同時(shí)，間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物，供棉鈴蟲取食。這種做法的主要目的是（ ）

A．維持棉田物種多樣性 B．減緩棉鈴蟲抗性基因頻率增加的速度

C．使食蟲鳥有蟲可食 D．維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅被廣泛應(yīng)用于遺傳學(xué)研究的各個(gè)方面�；卮鹣铝袉栴}:

（1）果蠅的灰身與黑身由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，當(dāng)多對(duì)雌雄灰身果蠅雜交，F(xiàn)1灰身：黑身=2:1．導(dǎo)致F1代性狀分離比為2:1的原因是：親本的基因型均為 （純合子、雜合子），雌雄各產(chǎn)生 配子；雌雄配子之間的結(jié)合是隨機(jī)的；F1代中除 個(gè)體在胚胎期致死，其他果蠅均能正常生長(zhǎng)發(fā)育。若讓F1代果蠅隨機(jī)交配，全部F2代中表現(xiàn)型及比例為 。

（2）果蠅的紅眼（R）和白眼（r）基因位于X染色體上。若位于另一對(duì)常染色體上的等位基因D、d中，d基因純合時(shí)對(duì)雄果蠅無影響，但會(huì)使雌果蠅性反轉(zhuǎn)成不育的雄果蠅。讓一只純合紅眼雌果蠅與一只純合白眼雄果蠅雜交，所得F1的雌、雄果蠅隨機(jī)交配，F(xiàn)2中雌雄比例為3：5。若只考慮D與d、R與r這兩對(duì)等位基因的遺傳，則F2雄果蠅共有 種基因型。若要判斷F2雄果蠅是否為性反轉(zhuǎn)果蠅，可用熒光標(biāo)記紅眼R、白眼r基因，通過統(tǒng)計(jì)熒光點(diǎn)的個(gè)數(shù)來確定。在一個(gè)處于有絲分裂后期的細(xì)胞中，若觀察到 個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅不是性反轉(zhuǎn)果蠅；若觀察到 個(gè)熒光點(diǎn)，則該雄果蠅是性反轉(zhuǎn)果蠅。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】椎實(shí)螺螺殼的旋向是由一對(duì)核基因控制的，右旋（D）對(duì)左旋（d）是完全顯性．旋向的遺傳規(guī)律是子代螺殼旋向只由其母本核基因型決定，與其自身基因型無關(guān)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A．椎實(shí)螺螺殼旋向的遺傳現(xiàn)象符合基因的分離規(guī)律

B．椎實(shí)螺螺殼表現(xiàn)為左旋的個(gè)體基因型可能為DD

C．椎實(shí)螺螺殼表現(xiàn)為右旋的個(gè)體其基因型可能為dd

D．控制左旋和右旋的基因都是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解，回答下列問題：

（1）分解秸稈中纖維素的微生物能分泌纖維素酶，該酶是由3種組分組成的復(fù)合酶，其中葡萄糖苷酶可將

分解成 。

（2）在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅（CR）時(shí)，CR可與纖維素形成 色復(fù)合物。用含有CR的該種培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí)，培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的 。

（3）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)（成分見下表）：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注：．“+”．表示有，“-”表示無。

據(jù)表判斷：

培養(yǎng)基甲 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 ；

培養(yǎng)基乙 （填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，以下說法不正確的是（ ）

A．細(xì)胞是生命系統(tǒng)的最小結(jié)構(gòu)層次

B．動(dòng)物和植物的結(jié)構(gòu)層次是完全相同的

C．一個(gè)大腸桿菌是細(xì)胞層次，也是個(gè)體層次

D．培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下列有關(guān)“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的敘述，其中錯(cuò)誤的是（ ）

A． 分生區(qū)的細(xì)胞既小且方

B． 根尖的整體呈乳白色，尖端（根冠）略顯淡黃

C． 處于分裂前期的細(xì)胞均無核仁

D． 欲將視野左下方的細(xì)胞移至中央，應(yīng)將裝片向左下方移動(dòng)

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