【題目】下表為人體從一個卵原細胞開始發(fā)生連續(xù)生理過程時細胞染色體組數(shù)變化及各階段相關(guān)特點的描述。下列說法正確的是（ ）

A. 人類的超雄(47，XYY)綜合征個體的形成與甲過程中同源染色體行為有關(guān)

B. 甲過程和丙過程中都有著絲點的分裂，但前者進行了兩次后者進行了一次

C. 乙過程體現(xiàn)了細胞識別功能，丁過程mRNA不同決定細胞功能不同

D. 丙過程的子細胞核中最多有46個DNA分子來自于卵原細胞

【答案】C

【解析】

分析表格可知：經(jīng)過甲過程染色體組數(shù)減半，且該過程需要性激素的作用，說明甲是減數(shù)分裂過程；經(jīng)過乙過程染色體組數(shù)目加倍，說明乙表示受精作用；經(jīng)過丙過程染色體組數(shù)不變，且該過程不會導(dǎo)致遺傳信息改變，說明丙是有絲分裂過程；經(jīng)過丁過程細胞功能趨向?qū)ｉT化，說明丁是細胞分化過程．

A. XYY的形成是由于產(chǎn)生了YY的精子，這是減數(shù)第二次后期時兩條Y染色體未分離，與同源染色體行為無關(guān)，A錯誤；

B. 減數(shù)分裂和有絲分裂過程中都有著絲點的分裂，且都只進行了一次，B錯誤；

C. 乙表示受精作用，該過程體現(xiàn)了細胞識別功能，丁是細胞分化過程，該過程mRNA不同形成的蛋白質(zhì)不同，決定細胞功能不同，C正確；

D. 丙過程的子細胞核中最多有23個DNA分子來自于卵原細胞，D錯誤。

故選：C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為高等動物細胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖2表示細胞間通訊中信號分子對靶細胞作用的一種方式。

（1）圖1的⑨對細胞的生命活動至關(guān)重要的功能特性是___________；其功能復(fù)雜程度與_______________________有關(guān)。

（2）從化學成分角度分析，艾滋病病毒與圖1中結(jié)構(gòu)______(填序號)的化學組成最相似。

（3）圖2中①為信號分子，結(jié)構(gòu)②的組成成分是_________。

（4）在圖1中，不含磷脂的細胞器有__________ (填序號)。將該細胞置于質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液（等滲溶液）中，一段時間細胞也會漲破，其原因可能是_______________。

（5）圖2中①若代表激素，則圖示過程最能體現(xiàn)細胞膜具有___________________的功能。

（6）研究推測，水分子的跨膜運輸不是真正的自由擴散，它最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)�？茖W家試圖從腎小管壁細胞膜上尋找這種蛋白質(zhì)，以這種細胞為實驗材料的最可能依據(jù)是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某生物的細胞分裂示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.據(jù)圖分析可知，圖示表示的是動物細胞的有絲分裂過程

B.1時期為分裂間期，主要進行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C.2時期為分裂前期，細胞中的染色體數(shù)是該生物體細胞中的2倍

D.4時期的染色體行為是保證子細胞中的染色體數(shù)與親代相同的關(guān)鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蘿卜條放在不同濃度的蔗糖溶液中進行實驗，在保持細胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條細胞液的濃度變化的關(guān)系圖如下,其中b點代表實驗前細胞液的濃度，且a=b。假設(shè)實驗前所選的各組蘿卜條的細胞液的濃度均相同。下列有關(guān)敘述正確的是( )

A. 蔗糖是生物大分子，只能通過非跨膜運輸出入細胞

B. 蔗糖溶液濃度為a時，蘿卜條細胞內(nèi)外的水分無跨膜運輸

C. 蔗糖溶液濃度大于a點時，蘿卜條細胞失水，質(zhì)量將減少

D. 將處于a濃度蔗糖溶液中的蘿卜條移入清水中，則該蘿卜條細胞會發(fā)生吸水脹破

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人、鼠細胞融合實驗是用帶有不同熒光染料的抗體標記兩種細胞的膜蛋白，一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實驗記錄，據(jù)此不能得到的結(jié)論是

A. 溫度增加到15 ℃以上，細胞膜流動性增強

B. 該實驗證明膜蛋白能夠運動

C. 溫度對膜蛋白的運動有影響

D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示細胞呼吸的過程，圖2表示細胞呼吸時氣體交換的相對值的情況，圖3表示氧氣濃度對呼吸速率的影響。

（1）圖1中產(chǎn)生氫的過程有________；圖1中產(chǎn)生能量的過程有________（填序號）

（2）馬鈴薯植株能發(fā)生圖1中的過程有______。在馬鈴薯植株中，圖2中不同氧氣濃度條件下CO2釋放量與O2吸收量的差值可反映圖1中______過程的大小。酵母菌細胞在圖2中b氧濃度條件下能發(fā)生圖1中的過程有________，人的成熟紅細胞在此氧濃度條件下能發(fā)生圖1中的過程有__________（填序號）。

（3）在瓜果、蔬菜和種子的保存過程中，應(yīng)將O2濃度控制在圖3中____點對應(yīng)的O2濃度。圖3中A點和D點CO2釋放量相同，則A點和D點葡萄糖的消耗量情況是：A_____D(答>,=或<），呼吸熵（RQ=放出的CO2量/吸收的O2量）可作為描述細胞呼吸過程中氧氣供應(yīng)狀態(tài)的一種指標。圖3中隨O2濃度升高，RQ值的變化情況是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)的種類不同。在科學研究中常用呼吸商RQ（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）來表示生物的有氧呼吸的能源物質(zhì)的不同。下面是測定發(fā)芽種子呼吸商的兩個裝置圖，請回答：

（1）裝置一中的小瓶中加入NaOH溶液的目的是__________________________。

（2）若發(fā)芽種子已長出幼苗，進行該實驗時，應(yīng)將裝置放置在何種條件下進行？________；原因是________________。

（3）小琪同學來做這個實驗，她將同一種正在發(fā)芽的種子等量分裝入兩個裝置。假定其他操作步驟無誤，她發(fā)現(xiàn)裝置一中的著色液向左移動，而裝置二中的著色液位置卻不發(fā)生改變，則可推定該種子發(fā)芽過程所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是____________________。若發(fā)現(xiàn)裝置一與裝置二中的著色液均勻向左移動，則該種子發(fā)芽過程中所消耗的能源物質(zhì)主要是________，理由是_____________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肝移植后的患者因使用免疫抑制劑常出現(xiàn)細菌感染而使生存質(zhì)量下降。有學者就細菌感染對移植肝免疫排斥的影響，進行了如下研究。

（1）實驗一：將若干健康、狀況相似、體內(nèi)無病原體的大鼠均分為G1、G2、G3三組。各組大鼠移植A類大鼠肝臟，肝移植術(shù)后處理方法見表1。處理n天后，檢測各組大鼠的排斥反應(yīng)程度，結(jié)果如表2。

組別

注射試劑

G1

生理鹽水（滅菌）

G2

大腸桿菌菌液

G3

免疫抑制劑（環(huán)孢霉素A）

表1 肝移植術(shù)后的處理方法

表2 肝移植術(shù)后的處理結(jié)果

組別

排斥反應(yīng)程度較輕個體比例

排斥反應(yīng)程度中等個體比例

排斥反應(yīng)程度較重個體比例

G1

0

17%

83%

G2

50%

33%

17%

G3

83%

17%

0

①移植器官中細胞表面的某些蛋白質(zhì)可作為__________，能引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)。

②環(huán)孢霉素A可以使T細胞的增殖受阻，從而__________（加強/減弱）免疫系統(tǒng)功能。

③據(jù)表2可知，__________組免疫排斥反應(yīng)最為強烈。本實驗結(jié)果表明__________。

（2）實驗二：提取實驗一處理n天后各組大鼠的淋巴細胞，將其用A類大鼠細胞表面的某些蛋白質(zhì)處理，之后置于CO2培養(yǎng)箱內(nèi)培養(yǎng)。觀察各組大鼠淋巴細胞增殖情況，結(jié)果如右圖所示（相對值的大小用于反映經(jīng)A類大鼠細胞表面某些蛋白質(zhì)處理后的細胞增殖能力強弱）。

①CO2培養(yǎng)箱中CO2的作用是__________。

②與G1組相比，G2組實驗結(jié)果表明，細菌感染對大鼠淋巴細胞增殖能力有__________作用。

（3）實驗三：機體中的T細胞可以增殖分化為Th1和Th2兩類細胞。Th1分泌的蛋白IFN-γ、Th2分泌的蛋白IL-4均可影響免疫排斥反應(yīng)的程度。測定實驗一處理n 天后各組大鼠淋巴細胞中指導(dǎo)上述蛋白質(zhì)合成的mRNA的相對含量，結(jié)果如表3。

表3 相關(guān)mRNA的相對含量

組別

IFN-γ mRNA相對含量

IL-4 mRNA相對含量

G1

1.490

0.887

G2

0.705

1.741

G3

0.630

2.039

由表3推測，與G1組相比，G2組和G3組大鼠促進了T細胞分化成為__________細胞，減弱了T細胞分化成為__________細胞。

（4）綜合該系列實驗的結(jié)果推測，細菌感染通過改變肝移植大鼠的__________，導(dǎo)致其此類大鼠的免疫排斥反應(yīng)程度__________。此項研究為患者器官移植后免疫抑制劑的使用提供參考。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的甲圖表示細胞內(nèi)某些有機物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位。乙圖表示物質(zhì)X和P進出人紅細胞時跨膜運輸?shù)那闆r，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖中A代表的元素是________(用元素符號填寫)。

（2）Ⅰ在小麥種子中主要是指________。

（3）甲圖中P的結(jié)構(gòu)通式為________________________________。

（4）生物體的Ⅱ、Ⅲ可以通過_______________________________進行染色。

（5）乙圖中，X和P運輸?shù)墓餐c是都需要____________，如果將乙圖所示細胞放在無氧環(huán)境中，乙圖中________(填字母)的跨膜運輸不會受到影響。

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