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下列關于病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、只有1種五碳糖、5種堿基
B、病毒感染有可能誘發(fā)人體細胞癌變
C、青霉素等抗生素能有效抵抗病毒的感染
D、用含35S的牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)出含35S的噬菌體
考點：煙草花葉病毒
專題：
分析：本題是病毒的結構特點和生活特點，病毒對人體的危害和防治，根據選項涉及的具體內容回憶相關知識點分析判斷．
解答： 解：A、病毒只有一種核酸，一種五碳糖，四種堿基；A錯誤．
B、病毒是生物致癌因子，病毒感染有可能誘發(fā)人體細胞癌變；B正確．
C、青霉素等抗生素能有效抑制細菌細胞壁的合成，從而抑制細菌的生長繁殖，但不能抵抗病毒的感染；C錯誤．
D、噬菌體是病毒，只能寄生在活細胞中，不能再普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)；D錯誤．
故選：B．
點評：本題的知識點是病毒的核酸的特點，病毒的致癌作用，病毒的繁殖特點，青霉素對病毒的作用，主要考查學生對基礎知識 的掌握和運用能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列有關植物生長發(fā)育調節(jié)的問題：
植物的向光生長依次經過感受單側光刺激，將其轉化為化學信號，引起植物生長部位的不均勻生長．
Ⅰ某科學家首次運用生物測定法證明胚芽鞘尖端生長素發(fā)生了橫向運輸．實驗過程之一如圖5所示．圖5中數字表示瓊脂塊所含生長素（IAA）的含量．
（1）圖5結果表明
 
．
（2）若要證明圖5結果是否是由于背光側本來合成的IAA就多于向光側，請仿照圖5在答題紙方框中畫出你的設計圖，并預測符合橫向運輸的結果：
 
．
Ⅱ如圖6表示植物不同器官（①、②、③）對不同濃度IAA的反應．
（3）圖6曲線的來歷：材料培養(yǎng)→用某種溶劑配置的一定濃度的生長素溶液處理→測量、記錄→統(tǒng)計、計算并分析．如果選擇小麥，需要將切取的胚芽鞘尖端下的一段用蒸餾水浸泡，其目的是
 
；對照組的處理是
 
．
（4）圖6中的三條曲線呈現出IAA作用的共同特點是
 
；同時圖中
 
的信息也說明不同器官對IAA濃度的敏感性不同．
（5）圖6中的三條曲線①、②、③依次代表馬鈴薯植株三種器官對不同濃度生長素的反應．則對馬鈴薯塊莖催芽應選擇的最適IAA濃度是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學觀察植物細胞的質壁分離和復原實驗后畫的模式圖，下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖中的②和⑤及兩者間的細胞質組成原生質層
B、在用顯微鏡實際觀察時，結構③不容易看到
C、整個實驗過程中需要始終保持細胞的活性
D、該細胞正在發(fā)生滲透失水

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科目：高中生物 來源： 題型：

關于微生物的實驗室培養(yǎng)技術，下列表述正確的是（　　）
A、溶化時將稱好的牛肉膏從稱量紙上直接倒入燒杯
B、常見的消毒方法包括灼燒、煮沸、紫外線和噴灑化學試劑等
C、配制固體培養(yǎng)基時加入瓊脂，其目的是為微生物生長提供碳源
D、用移液管稀釋菌液時，吹吸三次的目的是使菌液與水充分混勻

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關敘述正確的是（　　）
A、生物體的生命活動都是在細胞內完成的
B、除了DNA病毒外，一切生物都是由細胞構成的
C、生物體依靠單個細胞無法完成各種生命活動
D、細胞壁的主要成分可以是糖類，也可以是其他成分

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞內胰島素的合成與分泌過程的敘述，錯誤的是（　�。�
A、合成場所位于內質網上的核糖體
B、與胰島素合成分泌有關的膜性結構包括內質網、高爾基體、線粒體、囊泡、細胞膜
C、沒有活性的胰島素原修飾加工的場所是內質網、高爾基體
D、氨基酸被標記后，標記物出現的結構依次為核糖體、內質網、高爾基體、線粒體、細胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

胃蛋白酶是胃中唯一的蛋白水解酶，下列關于該酶的說法正確的是（　　）
A、該酶的主要作用是為化學反應提供活化能
B、該酶離開胃進入小腸后將失去催化作用
C、該酶具有高效性主要是因為它在胃內可以多次發(fā)揮作用
D、動物細胞培養(yǎng)常用該酶處理組織將細胞分散開來

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科目：高中生物 來源： 題型：

表現型正常的一對夫妻有一個患白化病的色盲兒子和一個表現型正常的女兒，該女兒攜帶致病基因的概率是（　�。�
A、
5
6
B、
1
4
C、
1
6
D、
1
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

黃瓜植株的性別類型多樣，研究發(fā)現兩對獨立遺傳的基因F、f與M、m控制著共同瓜植株的性別，M基因控制單性花的產生，當M、F基因同時存在時，黃瓜為雌株；有M無F基因時黃瓜為雄株；mm個體為兩性植株．
（1）雌株個體在做雜交親本時無需
 
，可極大簡化雜交育種的操作程序．
（2）研究發(fā)現，雌花在發(fā)育初期為兩性花，后來由于基因的調控導致雄蕊敗育．從細胞生命歷程的角度來看，雄蕊敗育的過程屬于
 
．
（3）育種學家選擇兩個親本雜交，得到的后代全為雄株，則這兩個親本的基因型為
 
 
，這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現型及比例是
 
．
（4）研究發(fā)現，基因型為mm的植株存在表型模擬現象，即低溫條件下mm植株也有可能表現為雌株．現有一雌株個體，請設計實驗探究它是否為表型模擬．
①將此植株與
 
雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現型：
如果
 
，則說明被測植株為表型模擬；
如果
 
，則說明被測植株為正常雌株，不是表型模擬．

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