A. | ATP是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源 | |
B. | ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶催化作用具有高效性 | |
C. | 圖1中的A代表腺苷,b、c為高能磷酸鍵 | |
D. | 酶1和 酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能 |
分析 圖1ATP的結(jié)構(gòu),其中A是腺嘌呤堿基,a是腺嘌呤核糖核苷酸,P是磷酸基團(tuán),b、c是高能磷酸鍵;
圖2是ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,酶1是ATP水解酶,酶2是ATP合成酶.
解答 解:A、ATP是直接能源物質(zhì),是生物體生命活動(dòng)所需能量的直接來源,A正確;
B、酶催化作用具有高效性,使得ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化,B正確;
C、圖1中的A代表腺嘌呤,b、c為高能磷酸鍵,C錯(cuò)誤;
D、酶1和酶2催化作用的機(jī)理是降低反應(yīng)的活化能,使反應(yīng)能夠順利進(jìn)行,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查ATP的結(jié)構(gòu)以及ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,難度中等,在本題的基礎(chǔ)上還可作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié):ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程中①酶不同:酶1是水解酶,酶2是合成酶;②能量來源不同:ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于生命活動(dòng);合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用;③場所不同:ATP水解在細(xì)胞的各處.ATP合成在線粒體,葉綠體,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若細(xì)胞外鈉離子濃度適當(dāng)降低,在適宜條件刺激下,圖2中A點(diǎn)下移 | |
B. | 圖2中神經(jīng)纖維的狀態(tài)由C轉(zhuǎn)變?yōu)锳的過程中,膜對(duì)鉀離子的通透性減弱 | |
C. | 圖2中B點(diǎn)鈉離子通道開放,是由于乙酰膽堿與鈉離子通道相結(jié)合 | |
D. | 圖1中B測出的電位大小相當(dāng)于圖2中C點(diǎn)的電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 二氧化碳只是有氧呼吸的產(chǎn)物 | |
B. | 葡萄糖只能作為有氧呼吸分解的底物 | |
C. | 還原氫只在有氧呼吸過程中產(chǎn)生 | |
D. | 劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該疫苗是小分子物質(zhì),其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別 | |
B. | 初次接種該疫苗后,機(jī)體成熟T細(xì)胞分裂分化形成輔助性T細(xì)胞分泌白細(xì)胞介素 | |
C. | 再次接種該疫苗后,記憶B細(xì)胞依靠細(xì)胞表面的抗體識(shí)別疫苗物質(zhì) | |
D. | 入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力,再被效應(yīng)細(xì)胞毒性T細(xì)胞吞噬消化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物膜系統(tǒng)內(nèi)各組分會(huì)發(fā)生直接或間接的聯(lián)系 | |
B. | 各種生物膜的化學(xué)組成成分和結(jié)構(gòu)是相似的 | |
C. | 生物膜系統(tǒng)將細(xì)胞分隔成許多絕對(duì)獨(dú)立的小區(qū)室 | |
D. | 廣闊的膜面積為酶提供了大量的附著位點(diǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 龍膽紫的作用是給染色體染色以便觀察 | |
B. | 顯微鏡的視野中處于分裂間期的細(xì)胞較分裂期的多 | |
C. | 分裂中期細(xì)胞內(nèi)可看到許多染色體排列在細(xì)胞板上 | |
D. | 根據(jù)染色體的存在狀態(tài)可判斷細(xì)胞所處的分裂時(shí)期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草履蟲能夠趨利避害 | B. | 含羞草葉被觸碰后會(huì)下垂 | ||
C. | 被針刺感到了疼痛 | D. | 手碰到火焰立即縮回 |
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的描述,正確的是
A.是否形成新物種是生物進(jìn)化的標(biāo)志
B.生殖隔離一旦形成就標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生
C.環(huán)境條件保持穩(wěn)定,種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化
D.共同進(jìn)化僅指生物與無機(jī)環(huán)境之間的不斷進(jìn)化和發(fā)展
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用完全培養(yǎng)液在兩個(gè)相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,假設(shè)水稻和番茄的吸水速率相同,一段時(shí)間后,測定培養(yǎng)液中各種離子濃度與實(shí)驗(yàn)開始前之比如下圖所示。該實(shí)驗(yàn)的結(jié)果能得出
A.水稻培養(yǎng)液中鈣離子、鎂離子濃度比實(shí)驗(yàn)前高是因?yàn)樗炯?xì)胞的分泌造成的
B.與番茄相比,水稻對(duì)Si離子需要量小
C.番茄對(duì)鈣離子的吸收量相對(duì)比鎂離子大
D.植物對(duì)各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)
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