分析 1、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變,自然選擇通過定向改變種群的基因頻率使生物朝著一定的方向進(jìn)化,因此自然選擇決定生物進(jìn)化的方向.
2、分析題圖可知,起始種群中,果蠅剛毛數(shù)目平均值為40的個(gè)體數(shù)最多,由于人工選擇作用,形成了兩個(gè)種群,少剛毛種群的剛毛數(shù)平均值12,多剛毛種群剛毛數(shù)的平均值在70到100之間,二者存在顯著差異,在該過程中人工選擇作用決定了生物進(jìn)化的方向.
解答 解:(1)由于果蠅具有生長(zhǎng)速度快、繁殖周期短,身體較小、所需培養(yǎng)空間小,具有易于區(qū)分的相對(duì)性狀,子代數(shù)目多、有利于獲得客觀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果等優(yōu)點(diǎn),果蠅常用作生物科學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)材料.
(2)①由題圖曲線可知,經(jīng)多代人工選擇后,兩個(gè)種群個(gè)體的剛毛數(shù)目平均值存在著顯著差異.
②由于人工選擇作用,少剛毛果蠅種群的少剛毛基因頻率逐漸增大,多剛毛基因的基因頻率逐漸減小,多剛毛種群的基因頻率正好相反.
③由①②分析可知,該實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明了生物進(jìn)化的方向是由自然選擇決定的.
故答案為:
(1)bcde
(2)①顯著差異(不同)
②基因頻率
③選擇決定進(jìn)化的方向
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是自然選擇對(duì)種群基因頻率的影響,生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì),旨在考查學(xué)生分析題圖獲取信息的能力,理解并掌握現(xiàn)代生物進(jìn)化理論內(nèi)容的知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理、判斷的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中曲線①代表的是頂芽 | |
B. | 圖乙所示實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組表明扦捕枝條沒有植物激素的作用時(shí)也能生根 | |
C. | 圖丙結(jié)果表明在生產(chǎn)上可噴施高濃度生長(zhǎng)素類似物增加脫落率 | |
D. | 水平放置的植物,根的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍可用圖甲中的cd表示 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無子西瓜不育,是不可遺傳的變異 | |
B. | DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失一定會(huì)引起基因突變 | |
C. | 生物進(jìn)化的原材料由基因突變和基因重組提供 | |
D. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥⑦⑧ | B. | ②③④⑤⑥⑦ | C. | ②③④⑥⑦⑧ | D. | ①②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 二項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中曲線b的最大轉(zhuǎn)運(yùn)速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān) | |
B. | 在其它條件適宜、底物充足的情況下,酶的濃度與酶作用底物的消耗速率之間的關(guān)系符合圖中曲線② | |
C. | 圖中的甲和乙分別表示綠色植物葉肉細(xì)胞中的兩種細(xì)胞器,在光照充足時(shí),甲中代謝所需的原料,來自細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞外 | |
D. | 該圖表示細(xì)胞內(nèi)糖分解代謝過程,乳酸菌細(xì)胞內(nèi)過程①和過程③均產(chǎn)生[H] |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | O項(xiàng) | B. | 1項(xiàng) | C. | 2項(xiàng) | D. | 3項(xiàng) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省三箭分校高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•呼倫貝爾校級(jí)期末)下列哪一組是細(xì)胞衰老的特征?( )
①細(xì)胞無限分裂 ②水分減少 ③畸形改變 ④酶活性降低
⑤色素沉著 ⑥易分散轉(zhuǎn)移 ⑦呼吸速率減慢 ⑧細(xì)胞膜通透性改變.
A.①③⑥⑧ B.①②⑤⑦ C.②④⑤⑦⑧ D.②④⑥⑧
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