如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,下列等式中不可能成立的是(  )
A、B2=A×(10%-20%)
B、A=F+B1+C1+D1+E1
C、A-(B1+B3)=Cl+C2+C3
D、C3=B2×(80%-90%)
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:各營養(yǎng)級的生物固定的能量有多個去向:流向下一營養(yǎng)級、呼吸消耗、分解者分解等.
解答: 解:A、B2為初級消費者同化的能量,其為A的10%-20%,即 B2=A×(10%-20%),A正確;
B、A為生產(chǎn)者固定的能量,是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量,而輸出生態(tài)系統(tǒng)的能量有:F、B1、C1、D1、E1.生態(tài)系統(tǒng)能量的輸入與輸出應(yīng)該是平衡的,即A=F+B1+C1+D1+E1,B正確;
C、根據(jù)能量輸入與輸出平衡,A-(B1+B3)=B2,而B2=Cl+C2+C3,所以A-(B1+B3)=Cl+C2+C3,C正確;
D、C2為次級消費者同化的能量,其為B2的10%-20%,即 C2=B2×(10%-20%),D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查物生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點,意在考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解與掌握程度,培養(yǎng)了學(xué)生分析圖形、獲取信息、解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述,正確的是(  )
A、它揭示了動植物細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
B、它揭示了動植物細(xì)胞的多樣性
C、建立者主要是施萊登和施旺
D、它揭示了所有生物都由細(xì)胞構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察DNA在細(xì)胞中的分布,取人的口腔上皮細(xì)胞,用甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色后,在顯微鏡下觀察到的結(jié)果應(yīng)該是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)呈綠色
B、細(xì)胞不被染色
C、細(xì)胞核呈綠色
D、細(xì)胞核呈紅色

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

構(gòu)成細(xì)胞的有機(jī)化合物及其組成元素如下表:
有機(jī)化合物 組成元素
C、H、O
C、H、O、N、P
C、H、O、N,很多種類還含有P、S
C、H、O,很多種類還含有N和P
請根據(jù)上表判斷下列敘述中正確的是( 。
A、細(xì)胞核中不含甲類化合物
B、細(xì)胞膜中不含乙類化合物
C、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不含丙類化合物
D、線粒體中不含丁類化合物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知某DNA分子片段,一條鏈為15N標(biāo)記,另一條鏈為14N標(biāo)記.下列說法正確的是(  )
A、將此DNA片段在14N培養(yǎng)基中復(fù)制1次,經(jīng)離心后檢測密度帶分布可否定全保留復(fù)制
B、將此DNA片段放在含有15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中含有15N的DNA占
3
4
C、若此DNA分子中發(fā)生堿基對的替換,則其控制的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)一定會改變
D、若此DNA分子中C為m個,占全部堿基的比例為p,則T的個數(shù)為
m(1-2p)
2p

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞液濃度較高,液泡近為無色.取洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞制成臨時裝片,從蓋玻片一邊滴人添加了紅墨水的濃度為0.3∕mL的蔗糖溶液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)幾次后進(jìn)行觀察.實驗結(jié)果及分析正確的是( 。
A、細(xì)胞壁內(nèi)紅色部分逐漸縮小,且蔗糖溶液濃度大于0.3g/m1
B、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,染成紅色部分的是原生質(zhì)層
C、細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,染成紅色的是液泡內(nèi)細(xì)胞液
D、視野中無色的液泡逐漸縮小,濃度逐漸升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是( 。
A、人體的內(nèi)環(huán)境即細(xì)胞外液
B、氧氣從紅細(xì)胞進(jìn)入組織細(xì)胞被利用至少經(jīng)過6層生物膜
C、細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為:
D、小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖,圖二表示人體內(nèi)離子通道的三種類型.請據(jù)圖回答:

(1)圖一中②處Na+的跨膜運輸方式是
 

(2)葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運輸方式是,A、B兩側(cè)液體屬于細(xì)胞外液的是
 

(3)由圖二可推測神經(jīng)沖動傳導(dǎo)過程中Na+內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的通道.神經(jīng)沖動的傳遞過程中,神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的通道打開
 

(4)除以上所涉及的方式外,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有
 
、
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于葉綠體色素在光合作用過程中作用的描述,錯誤的是( 。
A、葉綠體色素與ATP的合成有關(guān)
B、葉綠體色素與ATP的消耗有關(guān)
C、葉綠體色素與O2和[H]的形成有關(guān)
D、葉綠體色素能吸收和傳遞光能

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案