如圖為蔗糖溶液對細胞影響的實驗中所觀察到的細胞圖象,請判斷下列敘述中正確的是( 。
A、圖中1具有選擇透過性,6中充滿了蔗糖溶液
B、圖中細胞此時6處的濃度一定大于7處的濃度
C、圖中2、4、5組成了細胞的原生質層
D、圖中7是細胞液,在質壁分離過程中顏色逐漸變淺
考點:細胞質壁分離與質壁分離復原現(xiàn)象及其原因
專題:
分析:分析題圖可知,該細胞是處于質壁分離狀態(tài)的細胞,1是細胞壁,2是細胞膜,3是細胞核,4是液泡膜,5是細胞質,6是細胞壁與原生質層間的環(huán)境溶液,7是液泡內的細胞液.
解答: 解:A、1是細胞壁,是全透性的,不具有選擇透過性,A錯誤;
B、該細胞可能是正在發(fā)生質壁分離也可能正在發(fā)生質壁分離復原,或者處于動態(tài)平衡狀態(tài),因此不能判斷6與7處濃度的大小,B錯誤;
C、細胞膜、液泡膜及二者之間的細胞質組成原生質層,C正確;
D、質壁分離過程中,細胞失水,7中細胞液的顏色逐漸加深,D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是成熟的植物細胞的結構,細胞的質壁分離和發(fā)生質壁分離的原因,分析題圖明確植物細胞各部分的結構名稱是解題的突破口,對于細胞質壁分離過程的理解和運用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示一個突觸,請據(jù)圖回答:(示例:[①]軸突)
(1)當A處受刺激興奮時,圖中①區(qū)域細胞膜內、外的局部電流方向分別是:
 

(2)當神經(jīng)沖動從軸突傳導到突觸小體時,③突觸小泡中的神經(jīng)遞質釋放到[
 
]
 
里,然后作用于[
 
]
 
,使后一個神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制.
(3)神經(jīng)元之間興奮的傳遞方向是單方向的,興奮只能從一個神經(jīng)元的
 
傳遞給
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物體生長發(fā)育的基礎是( 。
A、細胞的增殖與分化
B、物質和能量交換
C、細胞內基因的傳遞與變化
D、對刺激產(chǎn)生的反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個細胞的亞顯微結構模式圖,如果該圖所示的細胞是在用15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)基上培養(yǎng)的,則在放射自顯影顯微鏡下觀察該細胞,具有15N標記的結構編號是( 。
A、3、5、10、11
B、3、5、11
C、3、5、7、10、11
D、所有標號所示的結構上都有

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞中染色體的主要成分是( 。
A、DNA和RNA
B、DNA和蛋白質
C、RNA和蛋白質
D、RNA和酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關基因突變和染色體變異的幾點認識,不正確的是( 。
A、基因突變能夠產(chǎn)生新的基因、新的基因型
B、染色體變異能夠產(chǎn)生新的基因型,不能產(chǎn)生新的基因
C、基因突變是基因中的堿基序列的改變,而染色體變異是染色體數(shù)量的變異
D、基因突變和染色體變異都是可以遺傳的變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式.可能的刺激結果是( 。
A、刺激 a 處,b 和c處會產(chǎn)生興奮或抑制
B、刺激 b 處,不會引起 a 和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處,a 和 b 處都會發(fā)生興奮或抑制
D、刺激 a 處,b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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科目:高中生物 來源: 題型:

γ-氨基丁酸(GABA)作為哺乳動物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質,在控制疼痛方面的作用不容忽視,其作用機理如圖所示.請回答有關問題:
(1)GABA在突觸前神經(jīng)細胞內合成后,貯存在
 
內,以防止被胞漿內其它酶系所破壞.當興奮抵達神經(jīng)末梢時,GABA釋放,并與位于圖中
 
上的GABA受體結合.該受體是膜上某些離子的通道.當GABA與受體結合后,通道開啟,使
 
離子內流,從而抑制突出后神經(jīng)細胞動作電位的產(chǎn)生,體現(xiàn)出細胞膜具有
 
功能.如果用電生理微電泳方法將GABA離子施加到離體神經(jīng)細胞旁,可引起相同的生理效應,從而進一步證明GABA是一種
 
性的神經(jīng)遞質.
(2)釋放的GABA可被體內氨基丁酸轉氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內GABA的量不正常,若將氨基丁酸轉氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.
(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結構是
 
,它的嵌入起到了與GABA一樣的功能,從而可
 
(縮短/延長)離子通道打開的時間,產(chǎn)生麻醉效果.

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科目:高中生物 來源: 題型:

同源染色體是指( 。
A、一條染色體復制形成的兩條染色體
B、減數(shù)分裂過程中配對的兩條染色體
C、形態(tài)特征大體相同的兩條染色體
D、分別來自父親和母親的兩條染色體

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