在探索遺傳物質(zhì)的過程中,赫爾希和蔡斯做了T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗.下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),用35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗
C、用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體
D、該實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實驗
專題:
分析:1、噬菌體由蛋白質(zhì)外殼(C、H、O、N、S)和DNA(C、H、O、N、P)組成,沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存;
2、噬菌體的繁殖過程:吸附→注入(注入噬菌體的DNA)→合成(控制者:噬菌體的DNA;原料:細(xì)菌的化學(xué)成分)→組裝→釋放;
3、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實驗步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).實驗結(jié)論:DNA是遺傳物質(zhì).
解答: 解:A、用32P標(biāo)記T2噬菌體的DNA,用35S標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì),A錯誤;
B、分別用含有32P的T2噬菌體和含有35S 的T2噬菌體進(jìn)行侵染實驗,證明DNA是遺傳物質(zhì),B正確;
C、T2噬菌體是病毒,不能在培養(yǎng)基中獨(dú)立生存,因此不能用含有充足有機(jī)物的完全培養(yǎng)基培養(yǎng)T2噬菌體,C錯誤;
D、該實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評:本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu),明確噬菌體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存;識記噬菌體在細(xì)菌中的繁殖過程;識記噬菌體侵染細(xì)菌實驗的具體過程及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人工培養(yǎng)某動物肝細(xì)胞時,細(xì)胞內(nèi)核DNA含量隨時間的變化曲線,下列敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞周期時長為12小時
B、AB階段染色體數(shù)量加倍
C、B點(diǎn)和C點(diǎn)時染色體數(shù)目相同
D、C→D過程導(dǎo)致細(xì)胞數(shù)目增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

向下列裝置中加入活酵母粉,適宜溫度培養(yǎng)一段時間后有酒精產(chǎn)生的裝置是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的敘述中,正確是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)中物理信息只能來自無機(jī)環(huán)境
B、動物的特殊行為能夠?qū)νN或異種生物傳遞信息
C、生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動一樣都是單向的
D、利用昆蟲信息素誘捕有害動物屬于生物防治

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科目:高中生物 來源: 題型:

人在緊張、恐懼的時候,甲狀腺激素分泌增加,甲狀腺激素可以作用于多種器官,使機(jī)體產(chǎn)生出汗、心率加快、呼吸急促等生理現(xiàn)象.下列敘述錯誤的是(  )
A、該實例中神經(jīng)調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞是下丘腦
B、該激素可使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,使人反應(yīng)靈敏
C、體內(nèi)幾乎所有細(xì)胞都是該激素的靶細(xì)胞
D、該激素的分泌與垂體有密切的關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

在探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化的實驗中,某學(xué)生的部分實驗操作過程是這樣的:
①從靜置試管中吸取酵母菌培養(yǎng)液加入血細(xì)胞計數(shù)板進(jìn)行計數(shù),記錄數(shù)據(jù).
②把酵母菌培養(yǎng)液放置在冰箱中.
③第七天再取樣計數(shù),記錄數(shù)據(jù),統(tǒng)計分析繪成曲線.
下列對該實驗的有關(guān)說法正確的是( 。
A、該同學(xué)實驗操作中只有2處錯誤
B、對于壓在小方格界限上的酵母菌,應(yīng)當(dāng)全部計數(shù)
C、用計數(shù)板計數(shù)時若視野中酵母菌過多,應(yīng)先進(jìn)行稀釋
D、要獲得較為準(zhǔn)確的數(shù)值,減少誤差,應(yīng)多次記數(shù),取平均值

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科目:高中生物 來源: 題型:

若把處在有絲分裂后期的細(xì)胞與前期的細(xì)胞相比較,則后期的細(xì)胞中(  )
A、DNA含量增加一倍,染色體數(shù)目不變
B、DNA含量不變,染色體數(shù)目增加一倍
C、DNA含量和染色體數(shù)目都增加一倍
D、DNA含量和染色體數(shù)目都不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物細(xì)胞有絲分裂過程細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化曲線.下列敘述正確的( 。
A、O~A段表示DNA復(fù)制,DNA含量加倍
B、B~C段細(xì)胞有核膜和核仁
C、D~E段細(xì)胞中染色體排列在赤道板上
D、B~D段的蛙紅細(xì)胞中出現(xiàn)染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示小麥細(xì)胞的某種生物膜及相關(guān)的生化反應(yīng),可以推測的結(jié)論是( 。
A、該膜可能是葉綠體中的類囊體薄膜
B、該膜可能是線粒體內(nèi)膜
C、該膜不具有選擇透過性
D、該膜中的磷脂分子決定了其功能的特異性

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同步練習(xí)冊答案