18．下列過程屬于被動轉(zhuǎn)運的是（　　）
A．水通過質(zhì)膜B．葡萄糖通過質(zhì)膜進入肌細胞
C．K+通過質(zhì)膜D．白細胞吞噬病原體

分析

名　稱運輸方向載體能量實　　例
自由擴散高濃度→低濃度不需不需水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等
協(xié)助擴散高濃度→低濃度需要不需紅細胞吸收葡萄糖
主動轉(zhuǎn)運低濃度→高濃度需要需要小腸絨毛上皮細胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+等

解答 解：A、水分子的跨膜運輸是自由擴散，屬于被動運輸，A正確；
B、葡萄糖通過質(zhì)膜進入肌細胞屬于主動轉(zhuǎn)運，B錯誤；
C、K+通過質(zhì)膜屬于主動轉(zhuǎn)運，C錯誤；
D、白細胞吞噬病原體的過程屬于內(nèi)吞，不屬于跨膜運輸，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)南嚓P(guān)知識，意在考查學生識記和理解能力，難度不大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．番茄果實的顏色由一對基因A、a控制，下表是關(guān)于番茄果實顏色的3個雜交實驗及其結(jié)果．下列分析正確的是（　�。�
實驗組親本表現(xiàn)型F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
紅果黃果
1紅果×黃果492504
2紅果×黃果9970
3紅果×紅果1511508
A．番茄的果色中，黃色為顯性性狀
B．實驗1的親本基因型：紅果為AA，黃果為aa
C．實驗2的后代紅果番茄均為雜合子
D．實驗3的后代紅果番茄均為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．以下關(guān)于組成細胞的物質(zhì)及細胞結(jié)構(gòu)的敘述，不正確的是（　　）
A．細胞核、核糖體、線粒體和葉綠均能發(fā)生堿基互補配對
B．C、H、O、N、P是ATP、DNA、RNA共有的化學元素
C．線粒體、核糖體、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的組成中，一定不含有核糖的是酶
D．糖蛋白和RNA聚合酶都是具有識別作用的物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．完成下列實驗題
（1）酶的高效性實驗中，自變量是：催化劑的種類；因變量是：氣泡產(chǎn)生的速度．
（2）用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗證酶的專一性，使用碘液檢驗來獲取因變量．指出該設(shè)計思路中的問題并改正：加碘液都不會變藍．該實驗還可以怎樣設(shè)計？試寫出基本思路：用淀粉酶分別水解淀粉和蔗糖來驗證酶的專一性，使用斐林試劑檢驗來獲取因變量．
（3）小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多．請設(shè)計已各實驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響．
實驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培養(yǎng)箱（光照強度范圍0--10000lux，溫度、濕度均可自行設(shè)定）、培養(yǎng)皿、直尺等．
實驗方案：①選出180粒大小一致的種子，平均分成6組，編號1、2、3、4、5、6，在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②6組實驗的光照強度分別為0、2000、4000、6000、8000、10000Lux
③在相同且適宜條件下培養(yǎng)一周．
④測定指標：用直尺測量植株高度，計算每組的平均值
結(jié)果預(yù)測和分析：
①隨光照強度增加，植株高度下降．
②隨光照強度增加，植株高度上升．
③隨光照強度增加，植株高度基本不變．
你認為最可能的實驗結(jié)果是：①（填上述序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．肝臟中的肝糖元可以分解成葡萄糖并釋放到血液中，而肌肉的肌糖元則不能．其根本原因是（　�。�
A．肌細胞中缺乏表達催化“糖元→葡萄糖”的酶的基因
B．肌細胞中缺乏翻譯催化“糖元→葡萄糖”的酶的mRNA
C．肌糖元難以通透細胞膜至肌細胞外
D．肌糖元的結(jié)構(gòu)極為穩(wěn)定，難以被酶水解

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖是動植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答下列問題：

（l）如圖是動植物細胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖．判斷它們是真核細胞的主要理由是有核膜包被的細胞核或有成型的細胞核；
（2）甲圖中組成[2]的化學成分主要是纖維素（和果膠），與其形成有關(guān)的細胞器是高爾基體；
（3）組成乙圖中[1]的主要化學成分是蛋白質(zhì)和磷脂；
（4）讓甲細胞處于0.3mol/L的蔗糖溶液中將會出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象．
（5）如果甲圖為洋蔥根尖根毛區(qū)細胞，則應(yīng)該沒有[4]葉綠體；如果甲圖細胞是低等植物細胞，則圖中還應(yīng)該有的細胞器是中心體．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)愈傷組織細胞的敘述中，不正確的是（　　）
A．細胞壁薄、分裂旺盛B．由高度分化植物細胞經(jīng)脫分化形成
C．細胞具有較高的全能性D．細胞有葉綠體，能進行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．請用所給的實驗材料和用具，驗證哺乳動物的淀粉酶和蔗糖酶的催化作用．
一．實驗儀器：
恒溫水浴及沸水浴設(shè)備、試管、試管架、燒杯、量筒等．
二．試劑和材料
淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液、斐林試劑、唾液淀粉酶溶液等．
三．取4潔凈的支試管，編號．按下表操作：
序號項目試管
1234
1淀粉溶液（ml）1-1-
2蔗糖溶液（ml）-1-1
3唾液淀粉酶溶液（ml）0.50.5--
4蔗糖酶溶液（ml）--0.50.5
537℃恒溫水浴保溫5分鐘
6斐林試劑（ml）1111
7沸水浴加熱1-2分鐘
8是否有磚紅色沉淀產(chǎn)生
對實驗結(jié)果進行分析．
（1）該實驗的自變量是蔗糖酶、唾液淀粉酶，可產(chǎn)生磚紅色沉淀的試管有l(wèi)和4號．
（2）該實驗的實驗原理：①唾液淀粉酶催化淀粉水解生成還原糖（麥芽糖），但不能催化蔗糖水解．蔗糖酶催化蔗糖水解生成還原糖（葡萄糖和果糖），但不能催化淀粉水解
②淀粉和蔗糖都是非還原糖．它們在酶的催化作用下都能水解成還原糖．還原糖能與斐林試劑發(fā)生氧化還原反應(yīng)，生成磚紅色的氧化亞銅沉淀．
（3）該實驗的結(jié)論：酶的催化作用有專一性
（4）為了實驗的嚴謹性，實驗前應(yīng)檢查淀粉溶液、蔗糖溶液、蔗糖酶溶液是否有還原性雜質(zhì)．請簡要敘述實驗前檢查蔗糖溶液是否有還原性雜質(zhì)的方法步驟：①取一支潔凈的試管，將實驗前準備的蔗糖溶液lml注入該試管，然后按照上表中5、6、7、8的要求操作
②若不產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明該蔗糖溶液沒有還原性雜質(zhì)．可用于此實驗．若產(chǎn)生磚紅色沉淀，說明該蔗糖溶液含有還原性雜質(zhì)．不能用于此實驗．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川遂寧射洪中學高一6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列雜交組合屬于測交的是

A．EeFfGg × EeFfGg B．EeFfGg × eeFfGg

C．eeffGg × EeFfGg D．eeffgg × EeFfGg

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