【題目】某生物的染色體組成如圖所示(字母代表染色體編號),則它產生配子的種類及它的一個精原細胞產生精子的種類分別是( )(不考慮基因突變和交叉互換)
A.2 種 和 2 種B.4 種 和 2 種
C.2 種 和 4 種D.8 種 和 4 種
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【題目】現有一只黑綿羊和一只白綿羊,其毛色受一對等位基因控制,該遺傳圖解表示它們后代的情況,下列描述錯誤的是( )
A.這對相對性狀中,黑色為隱性性狀
B.圖中三只黑羊的基因型一定相同
C.圖中四只白羊的基因型不一定相同
D.Ⅲ中的白羊與一只黑羊交配,再生一只白羊的概率是1/3
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【題目】細胞學說建立于19世紀,是自然科學史上的一座豐碑。它揭示了
A. 一切生物都是由細胞構成的 B. 細胞的多樣性
C. 動、植物結構的統(tǒng)一性 D. 細胞分化的根本原因
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【題目】下列有關細胞核的敘述中,正確的是
A. 細胞核中染色體主要是由RNA和蛋白質組成的
B. 核膜為單層結構,屬于生物膜
C. 細胞核是細胞遺傳和代謝活動的控制中心
D. 真、原核細胞均具有完整的細胞核
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【題目】已知施加藥物A能使蔗糖酶的活性喪失;施加藥物B后蔗糖酶活性不變,但蔗糖和蔗糖酶結合的機會減少。如圖為蔗糖酶在不同處理條件下(溫度、PH均適宜)產物濃度與時間的關系,其中乙組使用少量藥物B處理。據圖分析,下列敘述合理的是
A. 甲組先使用藥物B處理,在t1時可能適當提高了溫度
B. 丙組先使用藥物B處理,在t1時可能使用藥物A處理
C. 在t1時間之后甲組蔗糖酶的活性高于乙組和丙組
D. 在t1時間之后丙組中蔗糖酶和蔗糖作用機會不變
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【題目】某學校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進行了以下組實驗(假設兩組實驗在相同且適宜的溫度下進行,且忽略光照對呼吸作用的影響):
實驗一:將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予充足的光照,利用紅外測量儀每隔5min測定小室中的CO2濃度,結果如圖1所示。
實驗二:給予不同強度的光照,淵定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量,結果如圖2所示。
請據圖分析回答:
(1)實驗一中固定CO2能力較強的植物是___________;實驗一從開始經過10min,A植物通過光合作用制造的有機物總量比B植物___________;實驗過程中,若突然降低光照強度,則葉綠體中ADP、C3和C5中___________的量會短時間增加。
(2)實驗一25~40min期間兩個密閉小室內CO2含量相對穩(wěn)定的原因是___________。
(3)從實驗二結果看,若單獨種植A、B兩種植物,種植密度過大,則凈光合速率下降幅度較大的植物是___________,判斷的依據是___________。
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【題目】圖為種群增長的兩種典型曲線,其中B點對應的個體數量是K/2,下列有關敘述錯誤的是
A. 曲線X表示在理想條件下的增長曲線
B. Y為S型增長曲線
C. B點時該種群增長速率最快
D. C點時該種群的出生率等于零
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【題目】實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如圖,有關敘述正確的是
A. 向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑,就會呈磚紅色
B. 選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡
C. 用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質加熱呈紫色
D. 萌發(fā)時相同質量的三種種子需要的O2量基本相同
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【題目】“畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!贝嗽娋涿鑼懥宋骱娘L光,結合生物學知識回答以下問題:
(1)西湖中生活的所有生物構成__________,所有的清荷構成__________。
(2)生活于西湖的微生物如一個細菌屬于個體生命系統(tǒng)嗎? _______
(3)如圖為某生物的細胞結構模式圖
①該細胞為_________細胞(填“原核”或“真核”),它有一個環(huán)狀DNA分子,位于________區(qū)域。
②在顯微鏡下看到的細胞結構如上圖所示,實際的鞭毛位置應該在_________(填“左側”或“右側”).
(4)青蛙在繁殖季節(jié)里繁殖了無數只小青蛙,聯(lián)系親代和子代的遺傳信息的載體是__________。
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