下列哪些物質(zhì)的組成中不具有糖分子？（　�。�
A、DNAB、纖維素
C、ATPD、膽固醇
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題：
分析：糖類分為單糖、二糖和多糖，從糖的種類去解析．
解答： 解：A、DNA分子中含有核糖，A正確；
B、纖維素是多糖，B正確；
C、ATP分子中含有腺苷，腺苷是由一分子的腺嘌呤和一分子的核糖組成，正確；
D、膽固醇不屬于糖類，是脂質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查糖的分類以及脂質(zhì)的分類，解題的關(guān)鍵對(duì)糖類和脂類物質(zhì)進(jìn)行歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某突觸前神經(jīng)元軸突末梢興奮，引起突觸小泡釋放某種遞質(zhì)，遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后提高了后膜對(duì)K+、Cl-的通透性，促使K+出細(xì)胞、Cl-進(jìn)細(xì)胞．下列表述不正確的是（　　）
A、該遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)元抑制
B、突觸后神經(jīng)元興奮或抑制的產(chǎn)生，與膜對(duì)離子的通透性有關(guān)
C、該遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合后，使突觸后神經(jīng)元興奮
D、突觸后神經(jīng)元興奮或抑制的產(chǎn)生，與遞質(zhì)和受體的作用有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物學(xué)研究所選擇的技術(shù)（方法）正確的是（　　）
A、制作小生態(tài)瓶時(shí)，應(yīng)定時(shí)向瓶?jī)?nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸
B、用樣方法研究蝗等動(dòng)物的種群密度時(shí)，應(yīng)隨機(jī)取樣
C、選取群體中發(fā)病率較低的單基因遺傳病來(lái)調(diào)查遺傳病的發(fā)病率
D、通過建立不同體積的瓊脂塊模型來(lái)探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，符合圖中曲線走勢(shì)的是（　�。�
A、若橫軸代表血糖濃度，則縱軸可以代表胰島素濃度
B、若橫軸代表甲狀腺激素濃度，則縱軸可以代表促甲狀腺激素濃度
C、若橫軸代表注射疫苗后的時(shí)間，則縱軸可以代表短時(shí)間內(nèi)相應(yīng)抗體的濃度
D、若橫軸代表生態(tài)系統(tǒng)的生物種類，則縱軸可以代表該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示通過相鄰兩個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，信息從一個(gè)細(xì)胞直接傳遞給另一個(gè)細(xì)胞．下列屬于該信息交流方式的是（　�。�
A、膝跳反射時(shí)，傳入神經(jīng)元引起傳出神經(jīng)元興奮
B、受精作用時(shí)，精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別和結(jié)合
C、甲狀腺細(xì)胞對(duì)垂體細(xì)胞分泌促激素的反饋調(diào)節(jié)
D、特異性免疫中，效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞的結(jié)合

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若M表示基因多樣性，a-d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度，a-d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序一般為a→c→d→b
C、若M表示種群密度，a-d表示四個(gè)野生生物種群，則種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群
D、若M表示生物體內(nèi)汞的含量，a-d表示四種生物，則由它們組成的食物鏈中，b所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

連接溝通細(xì)胞膜、高爾基體膜、核膜，使三者相互聯(lián)系、構(gòu)成有機(jī)整體的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、中心體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、線粒體D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)許多植物在遭受低溫、干旱和鹽堿等非致死性逆境襲擊時(shí)，細(xì)胞內(nèi)可溶性糖和氨基酸等含量有明顯提高．下列有關(guān)推斷比較合理的是（　�。�
A、是細(xì)胞內(nèi)氧化酶活性增強(qiáng)的結(jié)果，因此與遺傳性無(wú)關(guān)
B、能降低細(xì)胞吸脹吸水能力，因而不是對(duì)逆境的適應(yīng)性反應(yīng)
C、是合成淀粉和蛋白質(zhì)的酶活性減弱的結(jié)果，因此不屬于應(yīng)激性反應(yīng)
D、能提高細(xì)胞滲透吸水能力，因此是對(duì)逆境的適應(yīng)性反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)方案，并回答相關(guān)問題．
【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性．
【實(shí)驗(yàn)原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大�。挥贸噬磻�(yīng)表示葡萄糖的生成量．
【實(shí)驗(yàn)材料】三種微生物（A～C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同．
【實(shí)驗(yàn)步驟】
（1）取四支試管，分別編號(hào)．
（2）在下表各列的一個(gè)適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作．
管號(hào)
試劑（mL）		1234
蒸餾水1.41.41.4
pH7.5的緩沖液0.20.20.2
纖維素懸浮液0.30.30.3
微生物A提取液0.1
微生物B提取液
微生物C提取液0.1
總體積2.02.02.02.0
（3）將上述四支試管放入37℃的水浴，保溫1小時(shí)．
（4）在上述四支試管中分別加入
 
試劑，搖勻后，進(jìn)行
 
處理．
（5）觀察比較實(shí)驗(yàn)組的三支試管與對(duì)照組試管的顏色及其深淺．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物
顏色深淺程度++++++
【分析討論】
（1）該實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是
 
號(hào)試管．
（2）實(shí)驗(yàn)組試管均呈現(xiàn)的顏色是
 
，但深淺不同．
（3）上述結(jié)果表明：不同來(lái)源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同．若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是
 
．
（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價(jià)值的是
 
．
（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于
 
．

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