如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，①～③表示構(gòu) 成細(xì)胞膜的物質(zhì)，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. ②與③是靜止不動(dòng)的

B. ③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C. 葡萄糖通過(guò)細(xì)胞膜需要②的協(xié)助

D. 細(xì)胞識(shí)別與糖蛋白①有關(guān)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年安徽省安慶市高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列各對(duì)性狀中，屬于相對(duì)性狀的是：

A. 棉花的掌狀葉和雞腳葉 B. 狗的長(zhǎng)毛和卷毛

C. 玉米葉梢的紫色和葉片的綠色 D. 豌豆的高莖與蠶豆的矮莖

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆甘肅省蘭州市高三診斷考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示下丘腦、垂體、甲狀腺之間的關(guān)系及彌漫性毒性甲狀腺腫的發(fā)病機(jī)理。據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）正常情況下，垂體的分泌活動(dòng)受信號(hào)分子______的調(diào)節(jié)。在寒冷刺激完成反射時(shí)興奮的傳遞方向是______（填“雙向”或“單向”）的。

（2）彌漫性毒性甲狀腺腫是由于機(jī)體產(chǎn)生某種抗體A，導(dǎo)致該抗體與甲狀腺上的受體結(jié)合，發(fā)揮與______激素相同的生理作用，使甲狀腺機(jī)能增強(qiáng)。從免疫學(xué)角度來(lái)看，這屬于一種______病。

（3）彌漫性毒性甲狀腺腫臨床上可以用物質(zhì)C進(jìn)行治療，該物質(zhì)可以通過(guò)抑制細(xì)胞X分泌______及細(xì)胞Y的增值、分化過(guò)程，減少抗體A的產(chǎn)生。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的觀點(diǎn)分析，下列說(shuō)法正確的是

A. 捕食和被捕食有利于生物的共同進(jìn)化

B. 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因型頻率的改變

C. 自然選擇的可決定生物變異的方向

D. 在物種形成的過(guò)程中地理隔離和生殖隔離同時(shí)出現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

林德曼對(duì)某天然湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)進(jìn)行定量分析，部分結(jié)果如圖，由圖可知

A. 第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)為②

B. 初級(jí)消費(fèi)者為③

C. 該生態(tài)系統(tǒng)有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)

D. 能量由第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)傳遞給第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的效率為20%

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用純系的黃果蠅和灰果蠅雜交得到下表結(jié)果，請(qǐng)指出下列選項(xiàng)中正確的是：

親 本

子 代

灰雌性×黃雄性

全是灰色

黃雌性×灰雄性

所有雄性為黃色，所有雌性為灰色

A. 灰色基因是伴X的隱性基因

B. 灰色基因是伴X的顯性基因

C. 黃色基因是伴X的顯性基因

D. 黃色基因是常染色體隱性基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二下學(xué)期學(xué)業(yè)測(cè)試模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假說(shuō)—演繹法是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種科學(xué)方法。下列屬于孟德?tīng)栐诎l(fā)現(xiàn)基因分離定律時(shí)的“演繹”過(guò)程的是

A. 若遺傳因子位于染色體上，則遺傳因子在體細(xì)胞中成對(duì)存在

B. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則測(cè)交后代會(huì)出現(xiàn)兩種性狀比接近1：1

C. 若F1產(chǎn)生配子時(shí)成對(duì)遺傳因子分離，則F2中三種基因型個(gè)體比接近1：2：1

D. 由F2出現(xiàn)了“3：1”推測(cè)生物體產(chǎn)生配子時(shí)，成對(duì)遺傳因子彼此分離

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究發(fā)現(xiàn)，不論癌細(xì)胞還是正常細(xì)胞，葡萄糖都必須依靠細(xì)胞膜上的葡萄糖載體（GLUT）進(jìn)行轉(zhuǎn)運(yùn)。葡萄糖進(jìn)入正常細(xì)胞后，可通過(guò)有氧代謝途徑降解；而葡萄糖進(jìn)入癌細(xì)胞后，主要以無(wú)氧代謝途徑降解。利用GLUT抑制劑阻斷葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)，讓癌細(xì)胞缺乏葡萄糖，以致餓死。據(jù)上述材料不能推出的結(jié)論是

A. 葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸

B. 與正常細(xì)胞相比，癌細(xì)胞消耗的葡萄糖多

C. 高濃度GLUT抑制劑能殺死癌細(xì)胞，對(duì)正常細(xì)胞影響很小

D. 癌細(xì)胞膜上的葡萄糖載體比正常細(xì)胞多

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期開(kāi)學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)，正確的說(shuō)法是

A. 在細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程中，電子顯微鏡發(fā)揮了重要作用

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，細(xì)胞可分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞兩大類(lèi)

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為，新細(xì)胞可從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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