為了研究鸚鵡和白耳畫眉的唱歌行為，某校生物興趣小組的同學(xué)，做了如下實(shí)驗(yàn)：從鸚鵡及白耳畫眉的巢中將蛋拿走，然后放入孵化箱中孵化，并且親自養(yǎng)育孵化后的小鳥．鸚鵡及白耳畫眉的幼鳥，在同一環(huán)境下一起飼養(yǎng)．當(dāng)幼鳥長大后，同學(xué)們仔細(xì)聽鸚鵡及白耳畫眉的成長過程錄音帶，結(jié)果發(fā)現(xiàn)兩種鳥的雄鳥都會唱歌，白耳畫眉唱的我們所熟知的白耳畫眉歌，而鸚鵡除了能唱鳥爸爸愛唱的歌外，甚至還能唱周杰倫的歌．根據(jù)本實(shí)驗(yàn)的過程與結(jié)果，下列推斷最合理的是（　�。�
A、鸚鵡與白耳畫眉的唱歌行為類似，與后天飼養(yǎng)環(huán)境關(guān)系很大
B、鸚鵡的唱歌行為表明，后天的飼養(yǎng)環(huán)境比遺傳物質(zhì)對其唱歌行為的影響更大
C、被選做實(shí)驗(yàn)對象的鳥數(shù)量太少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差較大，多次實(shí)驗(yàn)可能也會出現(xiàn)能唱周杰倫歌曲的白耳畫眉
D、若將該鸚鵡的后代人工飼養(yǎng)在安靜的環(huán)境中，應(yīng)該還能唱周杰倫的歌
考點(diǎn)：基因與性狀的關(guān)系
專題：
分析：白耳畫眉與鸚鵡沒有親鳥孵化，但仍具唱歌行為，說明鳥的唱歌行為是先天就具備的，又由于白耳畫眉與鸚鵡各唱各的歌，說明它們的唱歌行為是受各自遺傳物質(zhì)決定的．本題選做實(shí)驗(yàn)對象的鳥數(shù)量太少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差較大，還應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)和增加相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)組別才能得出正確的結(jié)論．據(jù)此答題．
解答： 解：A、白耳畫眉與鸚鵡沒有親鳥孵化，但仍具唱歌行為，說明鳥的唱歌行為是先天就具備的，與后天飼養(yǎng)有關(guān)系，但不是很大，A錯誤；
B、本題缺少對照組，不能說明后天的飼養(yǎng)環(huán)境比遺傳物質(zhì)對其唱歌行為的影響更大，B錯誤；
C、本實(shí)驗(yàn)中，被選做實(shí)驗(yàn)對象的鳥數(shù)量太少，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)誤差較大，多次實(shí)驗(yàn)可能也會出現(xiàn)能唱周杰倫歌曲的白耳畫眉，C正確；
D、本題缺少將鸚鵡的后代人工飼養(yǎng)在安靜的環(huán)境中的組別，不能說明該結(jié)論，D錯誤．
故選：C．
點(diǎn)評：本題以白耳畫眉與鸚鵡為素材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果，考查基因與性狀的關(guān)系，要求考生掌握基因與性狀的關(guān)系，能根據(jù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果作出合理的推斷；同時要求考生掌握探究實(shí)驗(yàn)的原則，能結(jié)合實(shí)驗(yàn)應(yīng)遵循的原則答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

受精作用是卵細(xì)胞和精子相互識別、融合為受精卵的過程，正常情況下會出現(xiàn)（　�。�
A、精子全部進(jìn)入到卵細(xì)胞中
B、多個精子同時進(jìn)入到卵細(xì)胞
C、精子的細(xì)胞核與卵細(xì)胞的細(xì)胞核融合
D、受精卵中的染色體主要來自于卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述，不正確的是（　　）
A、正常機(jī)體通過調(diào)節(jié)作用，使各個器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)活動，共同維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定狀態(tài)叫做穩(wěn)態(tài)
B、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是一種動態(tài)的相對穩(wěn)定狀態(tài)
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)能使內(nèi)環(huán)境的滲透壓、酸堿度和溫度等理化性質(zhì)處于一種不變狀態(tài)
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體神經(jīng)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A、神經(jīng)細(xì)胞軸突末梢可形成多個突觸小體
B、一個神經(jīng)細(xì)胞有一個樹突和多個軸突
C、神經(jīng)細(xì)胞Na+內(nèi)流是產(chǎn)生靜息電位的基礎(chǔ)
D、靜息狀態(tài)的神經(jīng)細(xì)胞膜外側(cè)為負(fù)電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為馬的生殖與發(fā)育過程的簡圖，有關(guān)此圖的敘述中正確的是（　　）

①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ
②基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ之間
③基因突變可發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅱ→Ⅲ、Ⅳ→Ⅰ
④Ⅳ為新個體發(fā)育的起點(diǎn)．
A、①②③B、①④
C、①③④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，不正確的是（　�。�
A、沼渣、沼液作為肥料還田使能量能夠循環(huán)利用
B、多途徑利用農(nóng)作物可提高該系繞的能量利用效率
C、該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為農(nóng)作物通過光合作用固定的能量
D、沼氣池中的微生物有利于實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解，N1～N6表示能量數(shù)值．下列有關(guān)敘述中，錯誤的是（　　）
A、N5將有兩個去向，其中之一是用于初級消費(fèi)者的生長、發(fā)育和繁殖
B、能量由第一營養(yǎng)級傳遞給第二營養(yǎng)級的傳遞效率為N5/N2×100%
C、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為N2，由初級消費(fèi)者流向蜣螂的能量為N6
D、能量在各營養(yǎng)級的流動離不開生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于分泌蛋白的是（　　）
A、消化酶B、抗體
C、胰島素D、血紅蛋白

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科目：高中生物 來源： 題型：

某觀賞魚的尾鱔分為單尾鰭、雙尾鰭兩種類型．單尾鰭魚觀賞性差，雙尾鰭魚尾鰭寬大漂亮，觀賞性強(qiáng)．研究表明，尾鰭類型受常染色體上等位基因（D、d）控制，雌性個體均為單尾鰭，雄性個體有單尾鰭、雙尾鰭．用不同類型的此觀賞魚做了兩組雜交實(shí)驗(yàn)，過程及結(jié)果如表．請回答以下問題：
實(shí)驗(yàn)① 實(shí)驗(yàn)②
親代 單尾鰭雌性×單尾鰭雄性 單尾鰭雌性×雙尾鰭雄性
子代 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性：雙尾鰭雄性=4：3：1 單尾鰭雌性：單尾鰭雄性=1：1
（1）由實(shí)驗(yàn)可知，控制雙尾鰭性狀的基因?yàn)?div id="0kjhooh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（顯/隱）性基因．此觀賞魚中，基因型為
 
 的個體只在雄性中表達(dá)出相應(yīng)性狀．
（2）實(shí)驗(yàn)①中親代雌性個體基因型為
 
，子代雌性個體基因型為
 
．
（3）若用實(shí)驗(yàn)②中子代單尾鰭雌性個體與雙尾鰭雄性個體雜交，所產(chǎn)生后代的表現(xiàn)型和比例為
 
．

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