【題目】如圖為我們常見(jiàn)的幾種生物,請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖,回答下面的問(wèn)題。
(1)噬菌體沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由A_________和B_________兩種物質(zhì)組成。
(2)除了噬菌體以外,剩下的這幾種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是___________________。
(3)與綠色開(kāi)花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能類(lèi)似的生物是____,你判斷的依據(jù)是_____;與哺乳動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能類(lèi)似的生物是________,你的判斷依據(jù)是_________________。
(4)眼蟲(chóng)與動(dòng)物和植物都有相同之處,從進(jìn)化的角度看,你認(rèn)為合理地解釋是____________。
(5)酵母菌和乳酸菌在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最顯著的差異是_______________。
【答案】DNA 蛋白質(zhì) 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核 衣藻 含有細(xì)胞壁和葉綠體,可以進(jìn)行光合作用 變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng) 能運(yùn)動(dòng),沒(méi)有細(xì)胞壁,不能進(jìn)行光合作用 眼蟲(chóng)具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,屬于過(guò)渡類(lèi)型生物 有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核
【解析】
原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的異同:
比較項(xiàng)目 | 原 核 細(xì) 胞 | 真 核 細(xì) 胞 |
大小 | 較小 | 較大 |
主要區(qū)別 | 無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核,有擬核 | 有以核膜為界限的細(xì)胞核 |
細(xì)胞壁 | 有,主要成分是糖類(lèi)和蛋白質(zhì) | 植物細(xì)胞有,主要成分是纖維素和果膠;動(dòng)物細(xì)胞無(wú);真菌細(xì)胞有,主要成分為多糖 |
生物膜系統(tǒng) | 無(wú)生物膜系統(tǒng) | 有生物膜系統(tǒng) |
細(xì)胞質(zhì) | 有核糖體,無(wú)其他細(xì)胞器 | 有核糖體和其他細(xì)胞器 |
病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(1)噬菌體屬于DNA病毒,其組成由蛋白質(zhì)(B)和DNA(A)組成。
(2)從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來(lái)認(rèn)識(shí),不管是原核生物還是真核生物,它們共同具有的結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。
(3)圖中衣藻有葉綠體(和細(xì)胞壁、細(xì)胞核),能進(jìn)行光合作用,與綠色開(kāi)花植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能最相近;變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)都能運(yùn)動(dòng),沒(méi)有細(xì)胞壁,不能進(jìn)行光合作用,與哺乳動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能類(lèi)似。
(4)眼蟲(chóng)具有葉綠體,能進(jìn)行光合作用,屬于過(guò)渡類(lèi)型生物,與植物的代謝相同。
(5)酵母菌是真核生物,乳酸菌是原核生物,所以最顯著的區(qū)別是有無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體局部?jī)?nèi)環(huán)境示意圖。以下敘述正確的是
A. ①結(jié)構(gòu)和②結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的具體內(nèi)環(huán)境相同
B. C液二氧化碳濃度 < ③中的二氧化碳濃度
C. 人發(fā)生過(guò)敏反應(yīng),1結(jié)構(gòu)的通透性會(huì)下降而引起C液增多
D. A液中的O2進(jìn)入3被利用至少要通過(guò)3層膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】支配RNA合成的DNA在完全水解后,得到的化學(xué)物質(zhì)是( )
A.脫氧核苷酸B.脫氧核糖、堿基、磷酸
C.核糖核苷酸D.核糖、堿基、磷酸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于種群的是( )
A.一個(gè)池塘中的全部魚(yú)
B.一塊麥田中的害蟲(chóng)
C.泰山上的五針?biāo)?/span>
D.一個(gè)池塘中的單細(xì)胞藻類(lèi)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物的生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量在很大程度上取決于種子質(zhì)量。糖類(lèi)是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),為植物生長(zhǎng)、發(fā)育提供必需的能量,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ)。有學(xué)者研究了小麥種子中還原糖和蔗糖含量的變化,欲為科學(xué)調(diào)控小麥種子前發(fā)提供理論依據(jù)。
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:將新鮮的、經(jīng)過(guò)篩選的小麥種子放入培養(yǎng)箱中,小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始萌芽,至44小時(shí),進(jìn)入幼苗生長(zhǎng)階段。各種糖含量的測(cè)定在小麥種子吸水4小時(shí)后開(kāi)始,之后,每隔4小時(shí)測(cè)定一次,持續(xù)到44小時(shí)為止。測(cè)定結(jié)果:見(jiàn)下圖。
(1)檢測(cè)還原性糖可用______試劑,此試劑與還原糖反應(yīng)在_____條件下反應(yīng)生成________(填現(xiàn)象)。
(2)據(jù)圖可知,小麥種子萌發(fā)12小時(shí)后,還原糖的量__________,種子萌發(fā)20小時(shí)后,蔗糖含量下降的原因可能是_______________________。該學(xué)者還檢測(cè)了小麥種子中淀粉的含量變化,請(qǐng)你預(yù)測(cè):小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中淀粉含量變化最可能為__________________。
(3)某興趣小組同學(xué)想用雙縮脲法進(jìn)一步探究種子萌發(fā)時(shí)蛋白質(zhì)的含量變化,雙縮脲法的原理是利用蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生______顏色反應(yīng),其_____與蛋白質(zhì)濃度成正比。雙縮脲試劑的使用方法是____________________。其中雙縮脲試劑B液的量不能過(guò)量的原因是____________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖。下列關(guān)于各結(jié)構(gòu)及功能的敘述,正確的是
A.①是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開(kāi)
B.②是染色體
遺傳物質(zhì)的主要載體
C.③位于細(xì)胞核的中央,是細(xì)胞核功能的控制中心
D.④是大分子物質(zhì)如DNA出入細(xì)胞核的通道
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中物種a和物種b的關(guān)系,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 進(jìn)化過(guò)程中物種a和b通過(guò)捕食關(guān)系相互選擇
B. 物種a中的個(gè)體數(shù)量不一定比物種b的個(gè)體數(shù)量多
C. 物種a和b的個(gè)體不能進(jìn)行基因交流,是因?yàn)槎叽嬖谏掣綦x
D. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和信息傳遞在物種a和物種b之間都是單向的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某蛋白質(zhì)的相關(guān)數(shù)據(jù),下列說(shuō)法正確的是
A. 該蛋白質(zhì)含有兩條肽鏈
B. 形成該蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了2268
C. 該蛋白質(zhì)的R基上共有16個(gè)氨基
D. 構(gòu)成該蛋白質(zhì)的氨基酸共有142個(gè)羧基
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