【題目】關(guān)于生態(tài)學方面的知識，敘述錯誤的是（ ）

A. 施用化肥能提高產(chǎn)量的主要原因是加快了該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

B. 生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動與物質(zhì)循環(huán)相互依存、不可分割

C. 農(nóng)田除雜草能使該生態(tài)系統(tǒng)的能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤?/span>

D. 某種以大象糞便為食的動物不能獲取到大象的同化量

【答案】A

【解析】

化肥的實質(zhì)是鹽，化學肥料簡稱化肥，是用化學和（或）物理方法人工制成的含有一種或幾種農(nóng)作物生長需要的營養(yǎng)元素的肥料。作物生長所需要的常量營養(yǎng)元素有碳、氫、氧、氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫。微量營養(yǎng)元素有硼、銅、鐵、錳、鉬、鋅、氯等。所以含有這些元素的鹽類均可成為化肥。

施用化肥能提高產(chǎn)量的主要原因是為植物提供了作物所需的營養(yǎng)元素，A錯誤；物質(zhì)是能量的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動與物質(zhì)循環(huán)相互依存、不可分割，B正確；農(nóng)田除雜草能調(diào)整能量流動的方向，使能量更多的流向?qū)θ祟愑幸娴牡胤剑?/span>C正確；以大象糞便為食的動物利用的能量是大象上一營養(yǎng)級同化的能量，而不是大象的同化量，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列能夠證明DNA是遺傳物質(zhì)的實驗是

①艾弗里將S型細菌提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等成分分別加入到培養(yǎng)基中培養(yǎng)R型細菌

②格里菲思以小鼠為實驗材料進行肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗

③DNA雙螺旋模型的構(gòu)建

④噬菌體侵染細菌的實驗

⑤孟德爾的豌豆雜交實驗

⑥禽流感病毒感染家禽細胞的實驗

A. ④⑥B. ③④⑤⑥C. ②④⑥D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】渦蟲是具有較強再生能力的雌雄同體動物（精巢和卵巢生在同一動物體內(nèi)），其80%的基因與人類同源。實驗表明，將2cm長的渦蟲切成200多塊，每塊都能很快發(fā)育成一條完整的渦蟲。下列敘述錯誤的是()

A. 渦蟲體內(nèi)組織中干細胞的比例較高

B. 渦蟲生活史中的細胞增殖方式都屬于有絲分裂

C. 離體渦蟲切塊的細胞具有較高的全能性

D. 研究渦蟲再生的遺傳信息，利于尋找延緩人體器官衰老的方法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從分子水平上對生物體具有多樣性或特異性的分析錯誤的是（）

A. 堿基對的排列順序的千變?nèi)f化，構(gòu)成了DNA分子的多樣性

B. 堿基對特定的排列順序，又構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性

C. 一個含2000個堿基的DNA分子，其堿基對可能的排列方式有41000種

D. 人體內(nèi)控制β－珠蛋白合成的基因由l700個堿基對組成，其堿基對可能的排列方式有41700種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于血糖調(diào)節(jié)的說法中，正確的是（ ）

A. 胰高血糖素能作為靶細胞的能源物質(zhì)，使血糖水平升高

B. 胰島素能促進肝糖原水解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖

C. 胰島素與胰高血糖素在血糖調(diào)節(jié)中的作用表現(xiàn)為相互拮抗

D. 當機體胰島素分泌不足時，可采用口服的方式補充

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從種群和群落水平角度，下列敘述正確的是（ ）

A. 高大的喬木在森林中均勻分布屬于種群的空間特征

B. 稻田中的水稻植株高矮不同，體現(xiàn)了群落的分層現(xiàn)象

C. 樹上不同高度的喜鵲巢不能反映動物群落具有垂直結(jié)構(gòu)

D. 草原群落只具有垂直結(jié)構(gòu)，不具有水平結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】血友病的遺傳屬于伴性遺傳。某男孩為血友病患者，但他的父母、外祖父母都不是患者。血友病基因在該家族中傳遞的順序是(　　)

A. 外祖父-母親-男孩B. 外祖母-母親-男孩

C. 祖父-父親-男孩D. 祖母-父親-男孩

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于科學研究方法及技術(shù)的敘述正確的是

A. 摩爾根利用假說-演繹法證明了基因在染色體上

B. 薩頓利用假說-演繹法證明了基因和染色體存在平行關(guān)系

C. 孟德爾利用類比推理法得出了遺傳學兩大定律

D. 沃森、克里克構(gòu)建出DNA分子結(jié)構(gòu)的數(shù)學模型

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研人員野外考察時，發(fā)現(xiàn)了一種閉花受粉植物。該植物的花有紅、粉、白三種顏色(若花色由一對等位基因控制，用A、a表示；若受多對等位基因控制，用A、a，B、b……表示)；莖干的無刺、有刺(用R、r表示)是另一種性狀。為了研究上述性狀的遺傳，用紅花有刺植株(甲)、白花有刺植株(乙)、白花無刺植株(丙和丁)進行如下實驗：

組別

P

F1

F2

一

甲(紅花有刺）×乙(白花有刺)

紅花有刺

紅花有刺：粉花有刺：白花有刺=9：6：1

二

丙(白花無刺)×乙(白花有刺）

白花有刺

白花有刺×白花無刺=3：1

三

丁(白花無刺)×乙(白花有刺)

紅花有刺

紅花有刺：粉花有刺：白花有刺：白花無刺=27：18：3：16

回答下列問題：

（1）莖干有刺屬于________性狀，花色基因的遺傳遵循_________定律。

（2）第一組雜交實驗中，F2中粉花有刺基因型為________。

（3）對表中第三組雜交實驗分析推測，實驗中沒有出現(xiàn)紅花無刺和粉花無刺類型，原因最可能是：____。請從親本和F1中選擇材料，用一代雜交實驗證明你的推測。

①實驗方案_________________。

②實驗結(jié)果_________________。

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