【題目】（題文）1889年，一名參加上海格致書院春季考試的考生在答卷中寫道“……（某人）一千八百五十九年，特著一書論萬(wàn)物分種類之根源，并論萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅之理……此謂天道自然之理�！贝丝忌f(shuō)“某人”指的是

A. 梁?jiǎn)⒊?/span>

B. 達(dá)爾文

C. 林則徐

D. 嚴(yán)復(fù)

【答案】B

【解析】

試題分析題干，注意給出了關(guān)鍵信息——1859年著述了這本“論萬(wàn)物分種類之根源，并論萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅之理”的書，實(shí)際上題干強(qiáng)調(diào)的是這本書論述了物種是怎樣起源的，萬(wàn)物強(qiáng)存弱滅即指優(yōu)勝劣汰，這樣我們就可以判定這是達(dá)爾文的《物種起源》，答案為B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】工礦企業(yè)常見的職業(yè)病——硅肺的病因是：當(dāng)肺吸入硅塵(SiO2)后，硅塵被肺部的吞噬細(xì)胞吞噬，吞噬的硅塵損壞某細(xì)胞器的膜，致其釋放水解酶破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，進(jìn)而使肺功能損傷。某細(xì)胞器是指

A. 高爾基體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是

A.由觀察甲到觀察乙須將5倍目鏡更換為10倍目鏡

B.甲、乙、丙可在同一個(gè)細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生

C.與甲相比，乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低

D.由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸倪^(guò)程中，沒(méi)有水分子從胞內(nèi)擴(kuò)散到胞外

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】檢驗(yàn)蘋果中是否有還原糖,可以選用的試劑是 ( )

A. 碘液 B. 蘇丹Ⅲ染液 C. 雙縮脲試劑 D. 斐林試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某反射弧的部分模式圖（C為組織液）．下列敘述正確的是（　�。�

A.與A端相連接的效應(yīng)器指的是傳出神經(jīng)末梢及它所支配的肌肉或腺體
B.興奮在反射弧上傳遞時(shí)，C處發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C.刺激D點(diǎn)，在E處測(cè)到電位變化，不能說(shuō)明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在C處，刺激E點(diǎn)，D處沒(méi)電位變化，說(shuō)明該藥物對(duì)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲、乙依次為蛋白質(zhì)、核酸的單體結(jié)構(gòu)示意圖。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①可為羧基或氨基，R基的種類決定了單體的種類

B. 圖甲的種類、數(shù)量及排列順序影響蛋白質(zhì)的多樣性

C. 若④是脫氧核糖，則圖乙是SARS病毒核酸的單體

D. 若⑤是胞嘧啶，則圖乙可代表胞嘧啶脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表對(duì)圖示曲線的描述不正確的是（　�。�

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】調(diào)查某片林地中馬尾松的種群密度，常用的方法是（ ）

A. 樣方法

B. 標(biāo)志重捕法

C. 黑光燈誘捕法

D. 取樣器取樣法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是

A. ⑤⑥兩種免疫屬于非特異性免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有b、c、d、f

C. HIV侵入人體對(duì)⑤⑥尤其是對(duì)⑤有破壞作用

D. 細(xì)胞e→細(xì)胞d→③作用的過(guò)程發(fā)生在機(jī)體首次接觸過(guò)敏原時(shí)

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同步練習(xí)冊(cè)答案