分析 分析圖1:該細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期.
分析圖2:a是染色體數(shù)為體細胞的2倍,處于有絲分裂后期;b細胞處于減數(shù)第一次分裂或者處于有絲分裂前期、中期;c可以是體細胞也可以是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞;d為減數(shù)第二次分裂的前期或中期細胞;e細胞為精細胞、卵細胞或極體.
解答 解:(1)圖1中細胞含有同源染色體,且著絲點分裂,處于有絲分裂后期;此時的染色體數(shù)為體細胞的2倍,屬于圖2中的類型a.
(2)若某細胞屬于類型c,取自精巢,沒有同源染色體,說明是減數(shù)第二次分裂后期的細胞,應該為次級精母細胞.
(3)若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數(shù)分裂,b細胞染色體數(shù)等于體細胞,且每條染色體含有兩個DNA,為減數(shù)第一次分裂的細胞,d細胞染色體數(shù)目為體細胞的一半,每條染色體含有兩個DNA,為減數(shù)第二次分裂的前期或中期細胞,e細胞染色體數(shù)目為體細胞的一半,每條染色體含有1個DNA,為精細胞、卵細胞或極體,那么b、d、e的細胞在同一次減數(shù)分裂中,出現(xiàn)的先后順序是b、d、e.
(4)圖2的5種細胞類型中,a處于有絲分裂后期、b細胞處于減數(shù)第一次分裂或者處于有絲分裂前期、中期,c可以是體細胞也可以是處于減數(shù)第二次分裂后期的細胞,d為減數(shù)第二次分裂的前期或中期細胞,e細胞為精細胞、卵細胞或極體,一定具有同源染色體的細胞類型有a、b.
(5)著絲點分裂發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期.著絲點分裂導致圖2中一種細胞類型轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N細胞類型,其轉(zhuǎn)變的具體情況有b→a、d→c.
故答案為:
(1)有絲分裂后期 a
(2)次級精母細胞
(3)b、d、e
(4)a、b
(5)b→a d→c
點評 本題結(jié)合細胞分裂圖和柱形圖,考查細胞的有絲分裂和減數(shù)分裂,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,能準確分析題圖,再結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | RNA徹底水解的產(chǎn)物是核糖核苷酸 | |
B. | 細胞中不同種類的蛋白質(zhì),其氨基酸種類和數(shù)量可能相同 | |
C. | 糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物大分子 | |
D. | 激素的本質(zhì)都是蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸的排列順序不同 | |
B. | 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量不同 | |
C. | 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 | |
D. | 蛋白質(zhì)中組成肽鍵的化學元素不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,自然狀態(tài)下一般都是純種 | |
B. | 豌豆雜交實驗中兩次套袋處理都是為了防止外來花粉的干擾 | |
C. | F2的3:1性狀分離比一定依賴于雌雄配子的隨機結(jié)合 | |
D. | 孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F1的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA→核糖核苷酸 | B. | 肝糖原→半乳糖 | C. | 淀粉→麥芽糖 | D. | 蛋白質(zhì)→氨基酸 |
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科目:高中生物 來源:2016屆云南曲靖一中高三復習質(zhì)量監(jiān)測二生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費者和分解者相互關系的示意圖(①②③各代表一定的能量值);卮鹣铝袉栴}:
(1)一個生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費者和分解者共同構(gòu)成 ,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。
(2)生產(chǎn)者的同化類型是 ,主要通過 來同化環(huán)境中的無機物。
(3)如果①表示初級消費者的同化量,則③是指初級消費者 里的能量;如果①表示初級消費者的攝入量,則③還應包括初級消費者 里的能量;
(4)分解者的異化作用類型是______,其分解作用主要是通過分泌胞外酶來完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的______.
(5)在一個生態(tài)系統(tǒng)中,對于某一種生物來說,在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌在有光照的條件下,能夠進行光合作用,是生態(tài)系統(tǒng)的 ;在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機物,是生態(tài)系統(tǒng)的 。
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