科學(xué)家發(fā)現(xiàn)在南極800米冰下湖泊中仍有細(xì)菌生長(zhǎng)良好.細(xì)菌不具有的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)是( 。
A、細(xì)胞膜B、核糖體
C、遺傳物質(zhì)D、核膜
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:A、細(xì)菌屬于細(xì)胞生物,具有細(xì)胞膜,A錯(cuò)誤;
B、核糖體是原核生物細(xì)胞唯一具有的細(xì)胞器,B錯(cuò)誤;
C、細(xì)菌的遺傳物質(zhì)是DNA,存在于細(xì)菌的擬核和質(zhì)粒中,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞結(jié)構(gòu)中沒(méi)有核膜,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及與真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn),要求考生明確原核細(xì)胞最主要的特點(diǎn)是沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科研人員利用不同的植物分別做了有關(guān)光合作用的兩組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果分析回答問(wèn)題:
實(shí)驗(yàn)一:選用兩批相同的番茄幼苗,在最適溫度下分別在A、B兩個(gè)植物生長(zhǎng)箱中培養(yǎng),A生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.40%,B生長(zhǎng)箱內(nèi)的CO2濃度維持在0.03%,再分別用不同光照強(qiáng)度的光照射,并比較兩個(gè)生長(zhǎng)箱中番茄幼苗的光合速率,結(jié)果如圖1.

實(shí)驗(yàn)二:選品種優(yōu)良的玉米和花生,分別單獨(dú)種植和間行種植,生長(zhǎng)相同且適宜時(shí)間后,分別測(cè)植株的光合速率,結(jié)果如圖2:

(1)實(shí)驗(yàn)一的自變量是
 
,當(dāng)光照強(qiáng)度為5個(gè)單位時(shí),限制光合速率提高的因素是
 

(2)氣體X會(huì)影響番茄幼苗的光合速率.根據(jù)實(shí)驗(yàn)一的結(jié)果,某同學(xué)要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證氣體X對(duì)番茄幼苗光合作用的影響是促進(jìn)還是抑制時(shí),他除了要在生長(zhǎng)箱中置入不同濃度的氣體X外,還需要在
 
、
 
條件下來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)最適當(dāng),理由是
 

(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果,當(dāng)光照強(qiáng)度為1個(gè)單位時(shí),玉米單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植,花生單獨(dú)種植時(shí)單位時(shí)間單位葉面積上積累的有機(jī)物量
 
(填“>”、“<”或“=”)間行種植.
(4)間行種植與單獨(dú)種植相比,玉米達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”),花生達(dá)到最大光合速率所需的光照強(qiáng)度
 
(填“強(qiáng)”、“弱”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

血栓主要由不溶性的纖維蛋白等物質(zhì)組成.納豆激酶(NK)是一種在納豆發(fā)酵過(guò)程中由納豆桿菌產(chǎn)生的蛋白酶,它不但能直接作用于纖維蛋白(A過(guò)程),還能間接激活體內(nèi)纖溶酶原(B過(guò)程).溶栓機(jī)理如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)請(qǐng)寫(xiě)出一種接種納豆桿菌常用的方法:
 
;其培養(yǎng)基中,至少應(yīng)含有碳源、氮源、
 

(2)納豆桿菌的遺傳物質(zhì)的基本單位有
 
種.
(3)NK的間接作用是通過(guò)
 
,激活體內(nèi)纖溶酶原生成纖溶酶,溶解血栓.
加入物質(zhì)的成分試管1試管2
1A
 
1g1g
2緩沖液1mL1mL
3納豆激酶(NK)溶液1mL/
4B
 
/1mL
(4)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)材料,比較NK與內(nèi)源性纖溶酶的溶栓效果,請(qǐng)補(bǔ)全表格空白位置上的相應(yīng)內(nèi)容.
實(shí)驗(yàn)材料:NK溶液、內(nèi)源性纖溶酶溶液、纖維蛋白塊、蛋清溶液、緩沖液、雙縮脲試劑、量筒、試管和秒表.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①按順序依次加入相關(guān)物質(zhì):第1步加的A物質(zhì)是
 
;第2步加緩沖液的主要作用是
 
;第4步加的B物質(zhì)是
 

②觀察和記錄
 

③實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析:略.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

屬于自養(yǎng)生物的是( 。
A、蘑菇B、大腸桿菌噬菌體
C、發(fā)菜D、豬肉絳蟲(chóng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)自然種群中,假設(shè)由基因型為AA、Aa和aa的個(gè)體組成,其中AA占30%,aa占20%,則該種群中a的基因頻率為( 。
A、30%B、45%
C、50%D、55%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是需氧呼吸過(guò)程的示意圖,①②③表示反應(yīng)階段.下列敘述正確的是(  )
A、葡萄糖中的大部分能量在①階段釋放
B、②階段所需的酶均分布于線粒體基質(zhì)
C、③階段的電子傳遞需要酶的參與
D、①②階段為③階段順利進(jìn)行直接供能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用洋蔥鱗片葉表皮制備“觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)”的臨時(shí)裝片,觀察細(xì)胞的變化.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作和結(jié)果的敘述,不正確的是( 。
A、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象
B、在蓋玻片一側(cè)滴人清水,細(xì)胞吸水膨脹但不會(huì)破裂
C、用不同濃度的硝酸鉀溶液處理細(xì)胞后,均能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象
D、當(dāng)質(zhì)壁分離不能復(fù)原時(shí),細(xì)胞仍具正常生理功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,細(xì)胞核攜帶的遺傳信息主要存在于( 。
A、核孔B、染色質(zhì)
C、核仁D、核被膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

不科學(xué)的生活方式使得有“富貴病”之稱的糖尿病患者日益增多.當(dāng)糖尿病病情嚴(yán)重時(shí),通常需要注射的藥物是( 。
A、生長(zhǎng)激素B、甲狀腺激素
C、胰高血糖素D、胰島素

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