下列曲線圖表示不同激素處理,對5組健康大鼠血液葡萄糖水平效應(yīng)。每種激素在不同組別的劑量均相同。激素C為壓力激素,與情緒波動有關(guān)。請據(jù)圖回答:
(1)在激素處理前8小時(shí)是否應(yīng)該提供食物給大鼠? ;
說明理由 。
(2)根據(jù)圖中曲線所示趨勢,比較腎上腺素對血糖水平效應(yīng)與高血糖素對血糖水平效應(yīng)的異同點(diǎn):
相同點(diǎn):
不同點(diǎn): 。
(3)根據(jù)醫(yī)囑,糖尿病人須避免情緒激動,請說明醫(yī)囑的實(shí)驗(yàn)依據(jù):
(4)根據(jù)所學(xué)知識,鑒定尿液中是否含有葡萄糖, 可利用實(shí)驗(yàn)室的 試劑,并在 條件下,呈現(xiàn)特色反應(yīng)即可判斷尿糖。
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科目:高中生物 來源:2012屆湖北省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題
曲線圖表示不同激素處理5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。已知激素C為壓力激素,與情緒波動有關(guān),而且糖尿病患者血液中胰高血糖素水平較正常人高。下列判斷不正確的是
A.激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平應(yīng)該提供食物給小鼠
B.胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C.腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D.糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來源: 題型:
曲線圖表示不同激素處理5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。已知激素C為壓力激素,與情緒波動有關(guān),而且糖尿病患者血液中胰高血糖素水平較正常人高。下列判斷不正確的是
A.激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平應(yīng)該提供食物給小鼠
B.胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用
C.腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久
D.糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:單選題
曲線圖表示不同激素處理5組健康小鼠后,其血液中葡萄糖含量的變化。每種激素在不同組別的劑量均相同。已知激素C為壓力激素,與情緒波動有關(guān),而且糖尿病患者血液中胰高血糖素水平較正常人高。下列判斷不正確的是
A.激素處理前幾小時(shí)為使小鼠的血糖水平維持在常規(guī)水平應(yīng)該提供食物給小鼠 |
B.胰高血糖素和腎上腺素表現(xiàn)出了協(xié)同作用 |
C.腎上腺素比胰高血糖素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn)、幅度較大、效應(yīng)較持久 |
D.糖尿病人須避免情緒激動,否則腎上腺素和壓力激素分泌量大量增加,兩者共同作用會提高血糖濃度,有害健康 |
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