A、在進化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強 |
B、生態(tài)系統(tǒng)多樣性是共同進化的結(jié)果 |
C、變異都可以為進化提供原材料 |
D、種群基因頻率的改變意味著生物進化與新物種的形成 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、結(jié)構(gòu)①是細胞中合成ATP的唯一場所 |
B、結(jié)構(gòu)②和④均不具有生物膜結(jié)構(gòu) |
C、結(jié)構(gòu)③是脂質(zhì)合成和加工的車間 |
D、此細胞不可能是原核細胞,只能是動物細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利用紙層析法分離葉綠體中的色素 |
B、利用射線誘變育種 |
C、利用同位素示蹤法研究DNA復制 |
D、利用光學顯微鏡觀察細胞膜磷脂雙分子層 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因突變 |
B、基因重組 |
C、染色體結(jié)構(gòu)的變異 |
D、染色體數(shù)目的變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點后的變化可能原因是過度放牧 |
B、若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異 |
C、圖⑧中c點后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復力穩(wěn)定性有一定限度 |
D、圖④曲線可用于指導滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,就達不到效果 |
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