下列關(guān)于ATP的有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤
B、合成ATP所需的能量可以來(lái)自光能，也可來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能
C、ATP水解過(guò)程同時(shí)伴隨能量的釋放
D、ATP在細(xì)胞中不能儲(chǔ)存
考點(diǎn)：ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn),ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：ATP的中文名稱為三磷酸腺苷，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P，其中A代表腺苷，P代表磷酸基團(tuán)，～代表高能磷酸鍵．水解時(shí)遠(yuǎn)離A的高能磷酸鍵易斷裂，釋放能量，所以ATP是新陳代謝所需能量的直接來(lái)源．
解答： 解：A、“ATP”中的“A”是指腺嘌呤核苷，即腺苷，A錯(cuò)誤；
B、合成ATP的途徑有光合作用和呼吸作用，因此合成ATP所需的能量可以來(lái)自光能，也可來(lái)自有機(jī)物中的化學(xué)能，B正確；
C、ATP中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵斷裂后會(huì)釋放大量的化學(xué)能，C正確；
D、細(xì)胞中ATP的含量很少，但ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的速度很快，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)、ATP和ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程，要求考生識(shí)記ATP的化學(xué)組成和特點(diǎn)，掌握ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)和意義，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在“葉綠體色素提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，要將色素提取液避光保存，因?yàn)楣鈱?duì)葉綠素有破壞作用．某同學(xué)認(rèn)為：葉綠素在離開(kāi)葉綠體后更容易被光破壞．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以評(píng)價(jià)該同學(xué)的假設(shè)．
材料用具：新鮮菠菜，無(wú)水酒精，研缽，若干試管等全套物品．
實(shí)驗(yàn)樣品準(zhǔn)備：
（1）①制備葉綠體色素提取液：研缽中加入的提取用的溶劑是
 
；使研磨迅速、充分的試劑是
 
；使葉綠素免受酸破壞的試劑是
 
．
②制備葉綠體懸浮液：向盛有新鮮綠葉的研缽中加入
 
，適當(dāng)研磨后，用紗布過(guò)濾，獲得葉綠體懸浮液．
A．無(wú)水酒精    B．與細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等滲的溶液   C．石油醚   D．清水
（2）方法步驟：
①
 

②
 

③相同時(shí)間后對(duì)比觀察顏色變化．
（3）支持該同學(xué)假設(shè)的結(jié)果應(yīng)該是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

20種氨基酸平均相對(duì)質(zhì)量為128，某蛋白質(zhì)相對(duì)分子質(zhì)量為10228，在形成該蛋白質(zhì)的過(guò)程中脫去水分子的總量為1548，那么組成該蛋白質(zhì)的氧原子至少有多少個(gè)？（　�。�
A、96個(gè)B、98個(gè)
C、92個(gè)D、86個(gè)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

組成纖維素、纖維素酶和控制纖維素酶合成的DNA的基本組成單位依次是（　�。�
A、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
B、葡萄糖、氨基酸和核苷酸
C、氨基酸、氨基酸和核苷酸
D、淀粉、蛋白質(zhì)和DNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于克隆的是（　　）
①扦插和嫁接   ②DNA擴(kuò)增   ③胚胎細(xì)胞移植   ④精、卵體外受精并在體外大量繁殖．
A、①②B、②③
C、①②③D、①③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

2010年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予了“試管嬰兒之父”--羅伯特?愛(ài)德華茲，以獎(jiǎng)勵(lì)他創(chuàng)立了體外受精技術(shù)．該技術(shù)沒(méi)有涉及的過(guò)程是（　　）
A、精子的獲能
B、卵母細(xì)胞的培養(yǎng)
C、細(xì)胞核移植
D、胚胎的早期培養(yǎng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、f表示大氣中的二氧化碳庫(kù)
B、該圖中有三條食物鏈
C、圖中的a一定是自養(yǎng)生物，b、c、d、e一定是異養(yǎng)生物
D、碳以有機(jī)物的形式由a傳到b

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由基因型為Aa植株的花粉和基因型為Bb植株的花粉，除去細(xì)胞壁后，進(jìn)行原生質(zhì)體融合，可以得到多少種基因型不同的細(xì)胞（僅考慮兩個(gè)細(xì)胞的融合）（　�。�
A、6種B、8種
C、10種D、12種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某研究人員模擬赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌；
②用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細(xì)菌；
③用15N標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌．
一段時(shí)間后進(jìn)行離心，檢測(cè)到放射性存在的主要部位依次是（　　）
A、沉淀、上清液、沉淀和上清液
B、沉淀、沉淀、沉淀和上清液
C、沉淀、上清液、沉淀
D、上清液、上清液、沉淀和上清液

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案