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【題目】如下圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變。下列各項敘述中，正確的是 （ ）

A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B．曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C．在B點顯示，綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D．整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

【答案】C

【解析】橫軸下的AB段，代表CO2的吸收量為負值，即綠色植物光合作用速率小于呼吸作用速率，釋放CO2，A錯誤；植物時時刻刻都在進行呼吸作用，另外隨著光照增強，溫度升高，植物還能進行蒸騰作用而不是僅進行光合作用，B錯誤；在B點處，植物二氧化碳吸收的相對值為零，即光合作用和呼吸作用的速率相等，C正確；由曲線可知，隨光照強度遞增，光合作用增強，但達到一定程度時，光合作用強度不再隨之變化，在整個過程中可認為呼吸作用強度不變，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將置于陽光下的盆栽植物移至黑暗處，則細胞內三碳化合物與葡萄糖生成量的變化是

A．C3 突然增加，C6H12O6減少 B．C3 與 C6H12O6都減少

C．C3 與 C6H12O6 都增加 D．C3 突然減少，C6H12O6增加

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】過敏反應與免疫系統(tǒng)功能的異常有關，地塞米松是用來治療此病的一種免疫抑制劑。尋找更加高效且低毒的新型免疫抑制劑已成為當前的一個研究熱點。

（1）研究人員以DNFB刺激健康小鼠，建立過敏反應的小鼠模型。將這批小鼠分成五組，即B、C、D、E、F。再用DNFB刺激模型小鼠，誘發(fā)其過敏反應。誘發(fā)前的0．5h和誘發(fā)后6h，在B、C、D、E組小鼠外耳分別涂濃度為0、2%、4%、8%的青蒿素乳膏，F組小鼠外耳涂地塞米松，同時另設健康小鼠為對照組。誘發(fā)48h后取小鼠胸腺并稱重，計算胸腺指數，結果如下圖1。

①胸腺是 細胞分化成熟的場所，其重量變化能反映機體免疫功能的狀態(tài)。與A組相比，B組小鼠的胸腺指數 ，原因是 。

②C、D、E組結果與 組比較，說明青蒿素具有 作用。從圖1可知，當青蒿素的濃度達到 時作用效果超過了地塞米松。

（2）在對不同濃度的青蒿素和地塞米松進行細胞毒性的比較研究過程中，研究人員從健康的實驗小鼠體內分離淋巴結，研磨過濾，收集細胞懸液；體外誘導細胞分裂并培養(yǎng)24h后，統(tǒng)計細胞數量，計算細胞相對生存活力，結果如圖2。

①本實驗中空白對照組是用 培養(yǎng)液培養(yǎng)細胞。理論上，空白對照組細胞相對存活力是 。

②圖2所示實驗結果說明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如表為某棄耕地的植被演變過程，有關敘述正確的是（ ）

年數

物種數量

植物類別

1

4

15

25

40

草木

18

23

20

17

12

灌木

0

3

8

14

11

喬木

0

0

0

6

24

總計

18

26

28

37

47

A．該片棄耕地上的群落演替方式為初生演替

B．從1到40年，物種豐富度越來越大，營養(yǎng)結構越來越簡單

C．第一年時生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比較弱，而第40年時恢復力穩(wěn)定性比較弱

D．第一年時該棄耕地的群落沒有垂直結構，直到第4年以后才出現，之后越來越復雜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某玉米植株的基因型為AABB，周圍雖生長有其他基因型的玉米植株，但其子代不可能出現的基因型是（ ）。

A．AABB B．AABb C．aaBb D．AaBb

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】利用蘇云金芽孢桿菌的抗蟲基因培育出的抗蟲棉是否成功，需要檢測（ ）
A.是否能分離到目的基因
B.是否有抗蟲的性狀出現
C.是否有抗生素產生
D.目的基因是否得到表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據某基因上游和下游的堿基序列，設計合成了用于該基因PCR的兩段引物（單鏈DNA）。引物與該基因變性DNA（單鏈DNA）結合為雙鏈DNA的過程稱為復性。下圖是兩引物的Tm（引物熔解溫度，即50％的引物與其互補序列形成雙鏈DNA分子時的溫度）測定結果，以下分析錯誤的是

A．兩引物分別與DNA的兩條互補單鏈結合，是子鏈延伸的起點

B．PCR過程中，復性溫度應高于引物的Tm值以提高PCR效率

C．若兩引物的脫氧核苷酸數相同，推測引物2的（G+C）含量較高

D．適當減少引物2的脫氧核苷酸數，可使其Tm值接近引物1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列實例中，主要依賴于細胞膜的結構和功能特性的生理過程分別是（ ）

①白細胞吞噬病菌 ②細胞膜外Na+ 的濃度遠高于膜內 ③變形蟲的變形運動 ④唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海帶細胞內的I—濃度遠遠高于海水中的I－濃度

A．①③④和②⑤ B．②⑤和①③④ C．②④⑤和①③ D．②③和④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因工程操作核心是（ ）

A．目的基因的獲取 B．目的基因的導入

C．基因表達載體的構建 D．目的基因的檢測和鑒定

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