用高度分化的植物細(xì)胞、組織和器官進(jìn)行組織培養(yǎng)可以形成愈傷組織,下列敘述錯誤的是(  )
A、該愈傷組織是細(xì)胞經(jīng)過脫分化和分裂形成的
B、該愈傷組織的細(xì)胞沒有全能性
C、該愈傷組織是由排列疏松的薄壁細(xì)胞組成
D、該愈傷組織可以形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀結(jié)構(gòu)
考點:植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,其過程為離體的植物組織,器官或細(xì)胞經(jīng)過脫分化形成愈傷組織(高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織);愈傷組織經(jīng)過再分化形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育成植株.
解答: 解:A、愈傷組織是外植體脫分化和分離形成的,A正確;
B、愈傷組織細(xì)胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì),仍然具有全能性,且全能性比外植體高,B錯誤;
C、愈傷組織是高度液泡化,無定形狀態(tài)薄壁細(xì)胞組成的排列疏松、無規(guī)則的組織,C正確;
D、愈傷組織經(jīng)過再分化可以形成胚狀體,D正確.
故選:B.
點評:本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的原理、過程和條件等知識,并運用所學(xué)的知識對選項作出準(zhǔn)確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于特異性免疫的敘述,正確的是( �。�
A、細(xì)胞免疫中效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生抗體消滅抗原
B、淋巴因子能增強免疫細(xì)胞對靶細(xì)胞的殺傷作用
C、在特異性免疫反應(yīng)過程中能產(chǎn)生記憶細(xì)胞
D、體液免疫中.效應(yīng)B細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸使其裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于T細(xì)胞的敘述,錯誤的是(  )
A、血液中存在T細(xì)胞
B、T細(xì)胞可接受吞噬細(xì)胞呈遞的抗原
C、HIV感染人體可使T細(xì)胞數(shù)量下降
D、在抗原的刺激下T細(xì)胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮免疫作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“探究加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果冶的敘述,合理的是( �。�
A、先用熱水溶解洗衣粉,再將水溫調(diào)節(jié)到最適溫度
B、實驗的觀察指標(biāo)可以是相同洗滌時間內(nèi)污漬的殘留程度
C、相同pH時加酶洗衣粉洗滌效果好于普通洗衣粉
D、衣物質(zhì)地和洗衣粉用量不會影響實驗結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

科研人員為研究脾臟中某種淋巴細(xì)胞(簡稱M 細(xì)胞)在免疫應(yīng)答中的作用,進(jìn)行了如下實臉:
組別 處理方式 檢測結(jié)果
實驗組 用肺癌細(xì)胞抗原處理M細(xì)胞后,分離出M細(xì)胞與胸腺淋巴細(xì)胞混合培養(yǎng),再分離出胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 部分淋巴細(xì)胞能殺傷肺癌細(xì)胞
對照組 未經(jīng)處理的胸腺淋巴細(xì)胞與肺癌細(xì)胞混合培養(yǎng) 淋巴細(xì)胞均不能殺傷肺癌細(xì)胞
下列對該實驗的相關(guān)分析,不正確的是( �。�
A、實驗證明M 細(xì)胞能夠?qū)⒎伟┘?xì)胞抗原呈遞給胸腺淋巴細(xì)胞
B、經(jīng)M 細(xì)胞刺激后部分胸腺淋巴細(xì)胞增殖分化形成效應(yīng)細(xì)胞
C、實驗組培養(yǎng)液中含有能增強效應(yīng)T細(xì)胞殺傷力的淋巴因子
D、實驗組培養(yǎng)液中含有能特異性識別肺癌抗原的免疫球蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞工程的說法,正確的是( �。�
A、若將外源DNA導(dǎo)入受體細(xì)胞,受體細(xì)胞可以不是原生質(zhì)體
B、制備原生質(zhì)體可以 0.5-0.6mol/L 的聚乙二醇溶液環(huán)境下用纖維素酶和果膠酶混合液處理細(xì)胞
C、原生質(zhì)體融合利用了細(xì)胞膜的選擇透過性,融合后的細(xì)胞要經(jīng)過篩選才能進(jìn)行組織培養(yǎng)
D、改造后的細(xì)胞在培養(yǎng)過程中進(jìn)行有絲分裂而不發(fā)生變異,因此可以永久地保存優(yōu)良品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體的特異性免疫包括細(xì)胞免疫和體液免疫,下列屬于細(xì)胞免疫功能的是(  )
A、裂解病毒感染的細(xì)胞
B、合成抗體抑制病菌繁殖
C、分泌淋巴因子以增強免疫效應(yīng)
D、形成抗毒素使細(xì)菌外毒素喪失毒性

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科目:高中生物 來源: 題型:

假定某植物五對等位基因是相互自由組合的,雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產(chǎn)生的后代中,有兩對等位基因雜合、三對等位基因純合的個體所占的比率是(  )
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
16
D、
1
64

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識,回答下列問題:
(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有
 
 

(2)質(zhì)粒運載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點是
 

(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即
 
DNA連接酶和
 
DNA連接酶.
(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是
 
,產(chǎn)物是
 
.若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用
 
技術(shù).
(5)基因工程中除質(zhì)粒外,
 
 
也可作為運載體.
(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是
 

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