【生物-生物技術(shù)實(shí)踐】
下面是分離分解尿素的細(xì)菌所用的培養(yǎng)基配方:
KH2PO4 1.4g
Na2HPO4 2.1g
MgSO4?7H2O 0.2g
葡萄糖 10.0g
尿素 1.0g
瓊脂 15.0g
自來(lái)水 定容至1000mL
請(qǐng)根據(jù)以上配方,回答下列問(wèn)題:
(1)該培養(yǎng)基含有微生物所需要的
 
類(lèi)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).其中最主要的碳源是葡萄糖,氮源是尿素.
(2)該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)劃分是
 
培養(yǎng)基;按培養(yǎng)基的作用劃分是選擇培養(yǎng)基,該培養(yǎng)基具有選擇作用的原因是
 

(3)在該培養(yǎng)基中,可通過(guò)檢測(cè)pH的變化來(lái)判斷尿素是否被分解,依據(jù)的原理是
 

(4)若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入
 
指示劑,尿素被分解后指示劑變
 
色.
(5)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒,開(kāi)始時(shí)向消過(guò)毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是
 
,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供
 
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng),以尿素為氮源,測(cè)定能生長(zhǎng)的細(xì)菌的數(shù)量
專(zhuān)題:
分析:分析題干和表格可知,本題是分解尿素的菌的分離和檢測(cè),根據(jù)問(wèn)題涉及的具體內(nèi)容回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析表格進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)分析表格中培養(yǎng)基配方可知,該培養(yǎng)基中含有碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽4類(lèi)微生物生長(zhǎng)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)該培養(yǎng)基配方中含有瓊脂,所以按按物理性質(zhì)劃分是固體培養(yǎng)基.由于該培養(yǎng)基中尿素作為唯一氮源,只有分解尿素的微生物才能生長(zhǎng)繁殖,不能利用尿素的微生物因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng)繁殖,所以按功能劃分,該培養(yǎng)基又是選擇培養(yǎng)基.
(3)由于細(xì)菌分解在尿素的過(guò)程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高,所以可以用檢測(cè)pH的變化的方法來(lái)判斷尿素是否被分解.
(4)若用該培養(yǎng)基來(lái)鑒定某種細(xì)菌是否能夠分解尿素,可在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑,尿素被分解后產(chǎn)生氨,PH升高,指示劑變紅.
(5)某同學(xué)嘗試使用罐頭瓶在常溫(21±3℃)下制作果酒,開(kāi)始時(shí)向消過(guò)毒的罐頭瓶加入了新鮮的葡萄汁和酵母菌,添加酵母菌的目的是酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,添加葡萄汁的目的是為酵母菌的生長(zhǎng)發(fā)育提供所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
故答案應(yīng)為:
(1)4   (2)固體    該培養(yǎng)基中尿素作為唯一氮源,只有分解尿素的微生物才能生長(zhǎng)繁殖,不能利用尿素的微生物因缺乏氮源而無(wú)法生長(zhǎng)繁殖.
(3)在細(xì)菌分解尿素的過(guò)程中合成脲酶,脲酶將尿素分解成氨,會(huì)使培養(yǎng)基堿性增強(qiáng),PH升高
(4)酚紅    紅(5)酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精    所需要的各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分,選擇培養(yǎng)基的選擇作用,檢測(cè)分解尿素的菌的方法,果酒制作的原理,主要考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示,如果根a側(cè)的生長(zhǎng)素濃度在曲線A點(diǎn)(10-10mol?mL-l),下列對(duì)b側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍的敘述正確的是( 。
A、在AC的范圍內(nèi),能促進(jìn)生長(zhǎng)
B、在AD的范圍內(nèi),屬于生長(zhǎng)抑制范圍
C、相當(dāng)于曲線FE段的濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)慢
D、在太空中(重力為0),根的生長(zhǎng)將不同于右圖的彎曲生長(zhǎng),坐標(biāo)圖中的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過(guò)程的示意圖(其中ampr為抗氨芐青霉素基因).下列敘述不正確的是( 。
A、可同時(shí)選用限制酶PstⅠ、SmaⅠ對(duì)含目的基因的DNA進(jìn)行切割
B、過(guò)程②可采用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將含目的基因的表達(dá)載體導(dǎo)入受體細(xì)胞
C、質(zhì)粒上的抗性基因有利于篩選含目的基因的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)
D、圖中過(guò)程④可以利用放射性同位素標(biāo)記的目的基因作為探針進(jìn)行篩選

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列與常染色體隱性遺傳病家系的系譜特征不相符的是( 。
A、不一定每代都有該病患者
B、患者的親屬常表現(xiàn)為正常
C、雙親為攜帶者時(shí),子女中約有
2
3
為攜帶者
D、該病的遺傳與性別沒(méi)有關(guān)聯(lián)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某山區(qū)在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi),由于人們?yōu)E用農(nóng)藥和濫捕青蛙,導(dǎo)致農(nóng)田中的青蛙幾乎消失,蟲(chóng)害嚴(yán)重,糧食減產(chǎn).近年來(lái)當(dāng)?shù)卮迕褚阎饾u認(rèn)識(shí)到上述做法的危害,停止使用有害農(nóng)藥,同時(shí)在農(nóng)科所科研人員幫助下,向農(nóng)田內(nèi)放養(yǎng)一小批青蛙;幾年來(lái),蟲(chóng)害減少,糧食產(chǎn)量提高,農(nóng)田內(nèi)青蛙數(shù)目逐漸增多.有關(guān)科研人員對(duì)放養(yǎng)后青蛙種群的增長(zhǎng)率變化情況進(jìn)行取樣調(diào)查,獲得結(jié)果如右圖.則下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在圖中a-c段內(nèi),農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性逐漸提高
B、在圖中e點(diǎn)是,青蛙種群數(shù)量達(dá)到K值,農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)
C、在測(cè)量時(shí)期內(nèi),青蛙種群呈“S”型曲線增長(zhǎng)
D、上述情況表明農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中人的作用非常關(guān)鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

果蠅是遺傳學(xué)研究的常用材料.根據(jù)下圖及所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)此圖是
 
性果蠅體細(xì)胞染色體組成示意圖,其中含有
 
個(gè)染色體組.
(2)果蠅的第Ⅳ號(hào)染色體很小,基因較少,所以第Ⅳ號(hào)染色體為三體的果蠅可以存活并能正常繁殖.則一只第Ⅳ號(hào)染色體為三體的果蠅與正常果蠅雜交所得F1中正常果蠅占
 

(3)果蠅體色和翅長(zhǎng)分別由B和b、M和m兩對(duì)基因控制,以下是有關(guān)雜交的實(shí)驗(yàn)結(jié)果:

則控制
 
(翅長(zhǎng)、體色)的基因位于第Ⅰ號(hào)染色體上.
(4)已知果蠅隱性彎翅基因(t)和正常翅基因(T)位于第Ⅳ號(hào)染色體上,現(xiàn)有一只純種灰身彎翅雄蠅和一只純種黑身正常翅雌蠅,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究果蠅控制體色和翅形的基因分別位于兩對(duì)非同源染色體上,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方法步驟,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
 

 
;
 

預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和相應(yīng)的結(jié)論:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下面Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題:
Ⅰ.河流、湖泊、沼澤、沿海灘涂等濕地生態(tài)系統(tǒng),享有“生物超市”、“地球之腎”等 美譽(yù).某地為凈化處理以有機(jī)物為主的生活污水而建有一人工濕地,當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保研究人員 對(duì)該濕地展開(kāi)了生態(tài)調(diào)查研究,如圖是他們繪制的該濕地生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)圖解.
(1)在研究該生態(tài)系統(tǒng)的主要植物類(lèi)群時(shí),常用
 
法取樣調(diào)查各種群的種群密度,并主要依據(jù)種群的
 
這一特征來(lái)預(yù)測(cè)某些種群數(shù)量的變化趨勢(shì).
(2)濕地生態(tài)系統(tǒng)被稱(chēng)為“地球之腎”,體現(xiàn)了生物多樣性的
 
使用價(jià)值.發(fā)揮濕地生態(tài)系統(tǒng)作為“生物超市”的作用,也是人們?cè)?div id="d8hnpko" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
層次上對(duì)生物多樣性的保護(hù).
(3)圖中除C代表的部分外,其余字母代表的部分共同構(gòu)成,碳在其內(nèi)主要以
 
的形式進(jìn)行流動(dòng).
(4)當(dāng)人工濕地遭到生活污水的輕微污染時(shí),能通過(guò)圖中
 
(填字母)的降解作用消除 污染保持原狀;但生活污水過(guò)量流人會(huì)使該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞,這是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的
 

Ⅱ.番茄為雌雄同株植物,其植株有茸毛與無(wú)茸毛、紅果與黃果各為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因D、d與H、h控制.有茸毛植株表面密生茸毛,具有顯著的避蚜效果,但控制有茸毛性狀的基因純合時(shí)植株不能存活.下表是關(guān)于這兩對(duì)性狀的兩個(gè)雜交實(shí)驗(yàn).
雜交組合 親本類(lèi)型 F1代表現(xiàn)型及數(shù)量(株)
有茸毛紅果 有絨帽黃果 無(wú)茸毛紅果 無(wú)茸毛黃果
♂有茸毛黃果×有茸毛紅果♀ 398 0 201 0
♂有茸毛黃果×無(wú)茸毛黃果♀ 0 283 0 280
(1)根據(jù)雜交組合
 
的親子代表現(xiàn)型,可以判定控制番茄
 
這一性狀的基因位于染色體上.
(2)有人認(rèn)為,決定番茄果實(shí)顏色的基因(H、h)位于細(xì)胞質(zhì)中,這一猜測(cè)的依據(jù)是兩雜 交組合的F1代均表現(xiàn)出了
 
現(xiàn)象.為證實(shí)這一猜測(cè),最簡(jiǎn)單的方法是
 

(3)若已證明上述猜測(cè)是錯(cuò)誤的,欲進(jìn)一步證明上述兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上,可選擇基因型為
 
的番茄植株自花傳粉,然后根據(jù)F1代的表現(xiàn)型及比例判斷.若假設(shè)成立,預(yù)期F1代的表現(xiàn)型及比例為
 

(4)若已證明兩對(duì)基因位于不同對(duì)的染色體上,讓雜交組合甲產(chǎn)生的全部F1代植株自花傳粉,產(chǎn)生的F2代能存活植株的基因型有
 
種,在每株F1代植株產(chǎn)生的子代數(shù)目相等的情況下,F(xiàn)2代中有茸毛紅果植株所占的比例為
 
,D的基因頻率為
 

(5)據(jù)報(bào)道,番茄紅素具有一定的防癌效果.科學(xué)家將酵母S-腺苷基蛋氨酸脫羧酶基 因(簡(jiǎn)稱(chēng)S基因)導(dǎo)入普通番茄細(xì)胞,培育出了番茄紅素高的新品種.在這一過(guò)程中,S基因是否成功導(dǎo)入既可根據(jù)受體細(xì)胞是否表達(dá)出
 
的性狀來(lái)判斷,也可用DNA探針進(jìn)行檢測(cè),其后者利用的原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【生物--選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
如圖為利用生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖示A→B過(guò)程的目的是
 
.在細(xì)胞內(nèi)完成這類(lèi)過(guò)程不需要加熱,主要與
 
酶的作用有關(guān);在A→B的過(guò)程中,所需酶的特點(diǎn)是
 

(2)過(guò)程③通常用
 
處理,可達(dá)到超數(shù)排卵的目的;為使過(guò)程④中的受體生理狀況適宜,可用激素對(duì)受體進(jìn)行
 
處理.若要同時(shí)產(chǎn)生多個(gè)相同的轉(zhuǎn)基因牛,常用到
 
技術(shù).
(3)在構(gòu)建的抗病基因表達(dá)載體中,除了目的基因和標(biāo)記基因外,還應(yīng)具有
 
.⑥過(guò)程的常用方法是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為某種綠色植物的葉綠素a的吸收光譜、色素總吸收光譜以及光合作用的作用光譜(作用光譜代表各種波長(zhǎng)下植物的光合作用效率).植物進(jìn)行光合作用時(shí),下列物質(zhì)的變化趨勢(shì)與作用光譜基本一致的是(  )
A、葉綠體色素含量
B、葉綠素含量
C、呼吸作用量
D、有物的生成量

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