A、和艾滋病人握手 |
B、和艾滋病患者共進(jìn)晚餐 |
C、與艾滋病患者共用馬桶 |
D、與靜脈吸毒者共用一個(gè)針管 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、突變、選擇、隔離 |
B、突變、基因重組、自然選擇 |
C、突變、自然選擇、地理隔離 |
D、突變和基因重組、地理隔離、生殖隔離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、存在遺傳信息的表達(dá)過(guò)程 |
B、具有發(fā)生基因突變的可能 |
C、子細(xì)胞核中中的基因組成是相同的 |
D、核基因與染色體的行為完全一致 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息 |
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng) |
C、效應(yīng)T細(xì)胞可誘導(dǎo)靶細(xì)胞發(fā)生凋亡 |
D、原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥,因此癌癥可遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、運(yùn)用了RNA病毒容易突變的特點(diǎn) |
B、運(yùn)用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體 |
C、可用利用培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)天花病毒 |
D、體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、艾滋病可通過(guò)性接觸傳播、血液傳播和空氣傳播 |
B、艾滋病的病原體HIV可在細(xì)胞外頑強(qiáng)生存 |
C、HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,因而艾滋病是一種遺傳病 |
D、艾滋病患者的直接死因是嚴(yán)重感染或惡性腫瘤 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)減弱 |
B、交感神經(jīng)活動(dòng)減弱和副交感神經(jīng)活動(dòng)加強(qiáng) |
C、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均加強(qiáng) |
D、交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)活動(dòng)均減弱 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、采集血液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在 |
B、采集血液直接測(cè)定HIV的存在 |
C、采集口腔粘液直接測(cè)定抗HIV抗體的存在 |
D、采集口腔粘液直接測(cè)定HIV的存在 |
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