1．如圖1為等位基因Aa間的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，圖2為黑腹果蠅（2n=8）的單體圖，圖3為某動物的精原細(xì)胞形成的四個精細(xì)胞的染色體示意圖，則圖1、2、3分別發(fā)生何種變異（　�。�
A．基因突變、染色體變異、基因重組B．基因突變、染色體變異、染色體變異
C．基因重組、基因突變、染色體變異D．基因突變、基因重組、基因突變

分析

 基因重組基因突變染色體變異
本質(zhì)基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型，使性狀重新組合基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變，產(chǎn)生了新的基因，出現(xiàn)了新的性狀染色體組成倍增加或減少，或個別染色體增加或減少，或染色體內(nèi)部結(jié)構(gòu)發(fā)生改變
發(fā)生時期及其原因減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合個體發(fā)育的任何時期和任何細(xì)胞．DNA堿基對的增添、缺失或改變體細(xì)胞在有絲分裂中，染色體不分離，出現(xiàn)多倍體；或減數(shù)分裂時，偶然發(fā)生染色體不配對不分離，分離延遲等原因產(chǎn)生染色體數(shù)加倍的生殖細(xì)胞，形成多倍體

解答 解：（1）圖1中，基因都可以向多個方向突變，體現(xiàn)了基因突變的不定向性，屬于基因突變；
（2）圖2中，黑腹果蠅（2n=8）的單體中，缺失了一條點(diǎn)狀染色體，屬于染色體數(shù)目變異；
（3）圖3中，動物的精原細(xì)胞形成的四個精細(xì)胞的染色體示意圖表明，同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換，屬于基因重組．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查生物變異的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年吉林松原油田高中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在遺傳學(xué)上，把遺傳信息沿一定方向的流動叫做信息流。信息流的方向可以用下圖表示，則正確的是

A．①和②過程都需要解旋酶和RNA聚合酶 B．能進(jìn)行④或⑤過程的生物不含DNA

C．①過程可能發(fā)生基因突變和基因重組 D．③過程不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖1為ATP的結(jié)構(gòu)簡圖，如圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系式．下列說法正確的是（　�。�
A．圖1中字母A代表的是腺苷，b、c為高能磷酸鍵
B．圖2中反應(yīng)向右進(jìn)行時，圖1中的c鍵斷裂并釋放能量
C．ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化屬于可逆反應(yīng)
D．圖1方框部分是DNA結(jié)構(gòu)單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．英國醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時，蛙心可持續(xù)跳動數(shù)小時．這個實(shí)驗說明鈣鹽和鉀鹽（　�。�
A．對維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用
B．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C．不是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
D．對維持生物體的生命活動有重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．用自動分析儀測定幾種蛋白類化合物的氨基酸數(shù)目如下表：
蛋白類化合物
 ①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
名
稱		催
產(chǎn)
素		牛
加
壓
素		血
管
緩舒
素		平滑
肌
舒
張
素		豬促黑色素細(xì)胞激素人促黑色素細(xì)胞激素牛胰
蛋白酶		人
胰島素		免疫球蛋白人血紅蛋白
氨基
酸數(shù)		99910132222351660574
（1）表中①②③的氨基酸數(shù)目雖然相同，但其生理功能卻彼此不同，其原因最可能是氨基酸的排序和肽鏈的空間結(jié)構(gòu)不同．這三種多肽中構(gòu)成每種多肽的氨基酸最多有9種．
（2）⑧的生理功能說明蛋白質(zhì)具有信息傳遞作用；⑨的生理功能說明蛋白質(zhì)具有免疫作用；⑩的生理功能說明蛋白質(zhì)具有運(yùn)輸作用．
（3）⑩有四條肽鏈，在574個氨基酸分子脫水形成多肽鏈的過程中生成570分子水．
（4）構(gòu)成上述10種化合物的所有氨基酸所共有的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是至少有一個氨基和一個羧基，且都有一個氨基和一個羧基連在同一個碳原子上．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過程．
（1）①～⑤過程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填序號）．
（2）在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過程的場所有細(xì)胞核和線粒體．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶，決定物質(zhì)C多樣性的根本原因是物質(zhì)A（DNA或基因）的多樣性．
（4）②③過程的原料是核糖核苷酸、脫氧核糖核苷酸，②過程所需的酶是RNA聚合酶．
（5）囊性纖維病是由于堿基對缺失造成基因突變導(dǎo)致的．該病體現(xiàn)了基因通過控制蛋白質(zhì)
結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于有氧呼吸和無氧呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸的第一階段與是否有氧氣無關(guān)，有氧呼吸和無氧呼吸都要進(jìn)行
B．無氧呼吸所釋放的能量（ATP）主要來自于第二階段
C．糖類是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)，但同質(zhì)量的糖類與脂肪相比，有氧呼吸耗氧量少、釋能少、產(chǎn)生水少
D．有氧呼吸和無氧呼吸相比，所釋放的能量多、利用率高，但過程較慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長中對生長素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示．
①上述實(shí)驗均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對向性生長的影響．
②由實(shí)驗結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時間較其他兩組延遲，說明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無色底物的溶液浸泡一段時間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長區(qū)，而BR合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說明BR影響IAA的分布，推測BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長較快，根向地生長．
（4）為驗證上述推測，可進(jìn)一步檢測并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于人體免疫的敘述正確的是（　�。�
A．體液中的吞噬細(xì)胞對病原體的吞噬作用屬于非特異性免疫
B．淋巴系統(tǒng)包括淋巴器官、淋巴細(xì)胞、淋巴因子和抗體
C．抗體只存在于內(nèi)環(huán)境中
D．HIV病毒主要攻擊B細(xì)胞

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