【題目】下列關(guān)于ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的敘述,正確的是
A.ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化是一種可逆反應(yīng)
B.細(xì)胞可以利用熱能將ADP轉(zhuǎn)化為ATP
C.ATP轉(zhuǎn)化成ADP時(shí),所有的的高能磷酸鍵都斷裂
D.動(dòng)植物、細(xì)菌和真菌的細(xì)胞內(nèi)都是以ATP作為能量通貨的,說(shuō)明了生物界具有統(tǒng)一性
【答案】D
【解析】
ATP是生物能夠直接利用的能源物質(zhì),ATP和ADP之間轉(zhuǎn)換物質(zhì)是可逆的,但能量不可逆,活躍的化學(xué)能或電能能形成ATP,只斷裂遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵,所以D選項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞膜既能保證細(xì)胞吸收所需物質(zhì),又能阻止有害物質(zhì)進(jìn)入,這種特性叫( )
A.流動(dòng)性B.選擇透過(guò)性C.保護(hù)性D.專(zhuān)一性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在1、3、5號(hào)試管中分別加入2mL蒸餾水,2、4、6號(hào)試管中分別加入2mL發(fā)芽的小麥種子勻漿樣液,然后在1-4號(hào)試管中適量滴加斐林試劑,5、6號(hào)試管中合理滴加雙縮脲試劑,搖勻。預(yù)期觀(guān)察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
A. 1、3號(hào)試管內(nèi)都呈藍(lán)色,5號(hào)試管無(wú)色
B. 3組實(shí)驗(yàn)中甲組和乙組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相同
C. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,其余試管內(nèi)都呈藍(lán)色
D. 4號(hào)試管內(nèi)呈磚紅色,6號(hào)試管內(nèi)呈紫色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與藍(lán)細(xì)菌相比,小麥根毛區(qū)細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是
A.核糖體B.葉綠體C.高爾基體D.中心體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,字母表示葉綠體的結(jié)構(gòu),數(shù)字表示有關(guān)物質(zhì)。下列敘述不正確的是
A. 參與光合作用的色素位于圖中的 A 部分
B. ③進(jìn)入葉綠體后,通過(guò)固定形成⑤物質(zhì)
C. 若突然停止光照,B中④的含量會(huì)升高
D. 用18O標(biāo)記①,可在②中測(cè)到較高放射性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為研究高光強(qiáng)對(duì)移栽幼苗光合色素的影響,某同學(xué)用乙醇提取葉綠體色素,用石油醚進(jìn)行紙層析,圖為濾紙層析的結(jié)果(I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、為色素條帶).下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 強(qiáng)光照導(dǎo)致了該植物葉綠素含量降低
B. 類(lèi)胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強(qiáng)光照
C. 色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長(zhǎng)不同
D. 畫(huà)濾液線(xiàn)時(shí),濾液在點(diǎn)樣線(xiàn)上只能畫(huà)一次
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】中心法則揭示了遺傳信息傳遞與表達(dá)的過(guò)程。結(jié)合下圖分析,敘述錯(cuò)誤的是
A. 大腸桿菌b過(guò)程可發(fā)生在擬核區(qū)和細(xì)胞質(zhì)中
B. HIV遺傳信息的流向包括d、a、b、c路徑
C. b、e過(guò)程的原料均為核糖核苷酸
D. c過(guò)程中不發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞內(nèi)相關(guān)的生理活動(dòng),下列表述不正確的是
A. 圖甲所示生理活動(dòng)涉及圖乙中的a、b、e、f、g過(guò)程
B. 圖甲所示生理活動(dòng)可以發(fā)生在原核細(xì)胞也可發(fā)生在真核細(xì)胞
C. 圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程為b、c、d、e
D. 圖乙的f和g過(guò)程主要通過(guò)反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)
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