如圖表示將玉米苗尖端分別置于不含生長素的相同的瓊脂塊上,并做不同的處理。一段時間后,測定瓊脂塊中的生長素含量,并分別用A~f表示。下列有關(guān)敘述錯誤的是( )

A.若向光側(cè)的生長素會被分解,則A>B、C<D

B.若生長素由向光側(cè)移向背光側(cè),則C+D=e+f,且e<f

C.圖甲中的玉米苗尖端向上直立生長,而圖丁中的玉米苗尖端向左彎曲生長

D.圖乙中的玉米苗尖端向左彎曲生長,其原因是背光側(cè)的細胞分裂較快

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江哈爾濱六中高二理上期中考生物A卷(解析版) 題型:選擇題

將小鼠B 細胞注入家兔體內(nèi),產(chǎn)生免疫反應(yīng)后,家兔血清能使小鼠T 細胞凝集成細胞集團。而未經(jīng)免疫的家兔血清不能使小鼠T 細胞凝集成團。T 細胞凝集現(xiàn)象的出現(xiàn)是因為

A.小鼠B 細胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生細胞免疫

B.小鼠T 細胞誘導(dǎo)家兔產(chǎn)生體液免疫

C.小鼠B 細胞和小鼠T 細胞有相同抗原

D.小鼠T 細胞和家兔T 細胞有相同抗原

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

疫苗對預(yù)防傳染病具有重要意義。為研制抗某種病毒的滅活病毒疫苗,研究人員設(shè)計實驗方案如下:

(1)制備疫苗

將純化的某種病毒在特定的 中培養(yǎng).增殖。收獲病毒后用滅活劑殺死,但要確保滅活病毒的 不被破壞且能被免疫細胞識別。這樣得到的滅活病毒即為本實驗所用的疫苗。

(2)用實驗動物檢測疫苗刺激機休產(chǎn)生抗體的能力

①實驗原理:通過接種疫苗,滅活病毒進入實驗動物體內(nèi)可刺激B細胞,使之增殖.分化形成效應(yīng)B細胞并產(chǎn)生相應(yīng)的 ;當 病毒再次入侵時,機體能產(chǎn)生更強的特異性免疫反應(yīng),包括

②實驗過程:將健康的實驗動物分成對照組和多個實驗組,每組若干只動物。

對照組的處理:接種不含疫苗的接種物,一段時間后再

實驗組的處理:接種 。一段時間后再接種病毒。

為確定該疫苗的有效濃度,不同實驗組動物需接種 的疫苗。

③分析實驗結(jié)果:統(tǒng)計實驗組和對照組動物的發(fā)病率.存活率。

若該疫苗可以刺激機體產(chǎn)生足夠的抗體,則實驗組比對照組發(fā)病率 ,存活率 。

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

與激素調(diào)節(jié)相比較,高等動物神經(jīng)調(diào)節(jié)具有的特點是( )

?調(diào)節(jié)速度快 ?調(diào)節(jié)速度慢?作用范圍廣?作用時間短?作用部位準確?作用時間較長

A.①④⑤ B.②④⑤ C.①②④ D.①③⑤

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

禽流感是由禽類流感病毒引起的,對家禽和人類有很大危害的傳染病,下列敘述中屬于體液免疫的是?注射禽流感病毒疫苗,使機體產(chǎn)生抗體,與入侵的禽流感病毒結(jié)合,抑制病毒的活性?在人體內(nèi)使禽流感失去感染人體細胞的能力?效應(yīng)T細胞產(chǎn)生淋巴因子發(fā)揮免疫效應(yīng)?形成沉淀被吞噬細胞消化?效應(yīng)T細胞與靶細胞密切接觸,導(dǎo)致靶細胞裂解,釋放出禽流感病毒?將患病的家禽深埋( )

A.??? B.??? C.??? D.???

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某一種病有如下特征:“多飲而渴不止,多食而饑不止,多溲(尿)而膏濁不止”。此病與下列什么腺體異常有關(guān)( )

A.甲狀腺 B.胃腺 C.胰腺 D.胰島

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年黑龍江大慶鐵人中學高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

植物主根的根尖與側(cè)根在生長上也存在頂端優(yōu)勢�?茖W工作者以萵苣幼苗為實驗材料研究不同濃度生長素類似物NAA、IBA、2,4?D對側(cè)根形成的影響,結(jié)果如下表。相關(guān)敘述正確的 ( )

A.該實驗中各種生長素類似物對側(cè)根的生長表現(xiàn)出兩重性

B.生長素類似物可由植物的產(chǎn)生部位運送到作用部位

C.該實驗過程中涉及的自變量、無關(guān)變量均不止一種

D.側(cè)根的生長只受生長素的影響,與其他激素無關(guān)

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科目:高中生物 來源:2016-2017學年河南省郟縣一高等五校高二上期中考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列現(xiàn)象體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性的是

A.莖的向光性 B.頂端優(yōu)勢

C.扦插的枝條生根 D.無子果實的形成

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科目:高中生物 來源:2017屆甘肅省高三上學期第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示某植物體細胞的一個細胞周期,下列敘述正確的是( )

A.核膜、核仁的解體應(yīng)發(fā)生在A時期

B.B時期可發(fā)生基因突變,A時期可發(fā)生基因重組

C.染色體和染色質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化在B時期發(fā)生

D.秋水仙素可抑制紡錘體的形成,其發(fā)揮作用于B時期

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