某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如圖．相關(guān)判斷合理的是（　�。�
A、x濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長
B、Y濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂
C、Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度
D、三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y＜Z＜X
考點(diǎn)：生長素的作用以及作用的兩重性
專題：
分析：1、生長素的作用是通過促進(jìn)細(xì)胞伸長而促進(jìn)生長，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂；
2、分析圖中實驗結(jié)果可知，與用清水處理的空白實驗組相比，Y、Z兩種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有促進(jìn)作用，X濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有抑制作用．
解答： 解；A、分析題圖可知，與空白對照組相比，X濃度處理的楊樹莖段側(cè)芽生量小，說明X濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長具有抑制作用，A正確；
B、生長素的作用是促進(jìn)植物生長，不能促進(jìn)細(xì)胞分裂，B錯誤；
C、在X、Y、Z三種濃度生長素中，Z最適宜促進(jìn)楊樹側(cè)芽生長，但是不能說明Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度，C錯誤；
D、分析題圖可知，Y濃度和Z濃度都小于X濃度，但是Y濃度和Z濃度之間不能確定大小，D錯誤．
故選：A．
點(diǎn)評：對植物激素的功能的記憶和生長素作用的兩重性的理解是解題的關(guān)鍵，分析實驗結(jié)果獲取信息的能力，并利用相關(guān)信息進(jìn)行推理、判斷、獲取結(jié)論的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)牛的胚胎移植過程的描述，正確的是（　�。�
A、受體牛應(yīng)選擇有健康的體質(zhì)和正常繁育能力的個體
B、對供體和受體母牛都要進(jìn)行相同激素處理
C、受精和胚胎的早期培養(yǎng)都必須在體外進(jìn)行
D、胚胎分割移植實現(xiàn)同卵多胎的成功率較低，但成功產(chǎn)下的子代的表現(xiàn)型一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件．如圖表示人體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的幾種調(diào)節(jié)方式．

（1）如圖所示，在神經(jīng)纖維上放置兩個電極，并連接到一個電表上，如果分別在X、Y處給予一個適宜的相同刺激，可觀察到電表指針的偏轉(zhuǎn)次數(shù)分別
 
．
（2）在圖中Z處給予某種藥物后，再刺激軸突X，發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷，但檢測到Z處神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同，這是由于該藥物抑制了
 
的功能．
（3）如果該圖代表人在抵御寒冷時的部分調(diào)節(jié)過程，則細(xì)胞甲可能是
 
細(xì)胞，分泌物a可代表其分泌的
 
激素；激素分泌后是彌散在內(nèi)環(huán)境中的，但激素釋放到內(nèi)環(huán)境后僅作用于靶細(xì)胞，原因是
 
．
（4）從上圖可以看出，人體激素調(diào)節(jié)具有
 
的特點(diǎn)．
（5）人體內(nèi)的激素需要源源不斷地產(chǎn)生以維持激素含量的動態(tài)平衡，其原因是
 
．
（6）科學(xué)研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應(yīng)激）會使T細(xì)胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細(xì)胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低．如果圖中的細(xì)胞乙代表T淋巴細(xì)胞，則其分泌物是
 
．
（7）如圖充分說明
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，在理論上，上清液中不含放射性，下層沉淀物中具有很高的放射性，而實驗的實際結(jié)果顯示：在離心的上清液中，也具有一定的放射性，而下層的放射性強(qiáng)度比理論值略低．
（1）在理論上，上清液放射性應(yīng)該為0，其原因是
 
．
（2）由于實驗數(shù)據(jù)和理論數(shù)據(jù)之間有較大的誤差，請你對實驗過程進(jìn)行誤差分析：
a．在實驗中，從噬菌體和大腸桿菌混合培養(yǎng)到用離心機(jī)分離，這一段時間如果過長，會使上清液的放射性含量
 
，其原因是
 
．
b．在實驗中，如果有一部分噬菌體沒有侵染到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，是不是誤差的來源呢？
 
，請簡述理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

Rh 血型增由一對等位基因決定．在我國某山區(qū)還發(fā)現(xiàn)一種人類單基因遺傳病（S�。�，一研究小組對居民進(jìn)行了 Rh血型和S病遺傳調(diào)查．如圖是有關(guān)Rh血型和S病的遺傳系譜圖，下表是對S病調(diào)查的結(jié)果記錄：


家庭類型
表現(xiàn)型		 Ⅰ類家庭 Ⅱ類家庭 Ⅲ類家庭 合計
夫 妻 兒 女 夫 妻 兒 女 夫 妻 兒 女
正常 74人 74人 77人 82人 4人 7人 6人 2人 3人 329人
患S病 3人 4人 2人 1人 2人 3人 15人
①在血型和S遺傳病的遺傳中，顯性性狀是
 
，屬于伴性遺傳的是
 
，Ⅱ10的基因型為
 
 （設(shè)基因R、r決定血型遺傳，B、b基因決定S遺傳病的遺傳），上圖中II9所懷胎兒是正常，Rh+男孩的概率為
 

②上圖中因溶血而流產(chǎn)的胎兒的血型是
 
，為了優(yōu)生，要對II9所懷胎兒進(jìn)行產(chǎn)前診斷．可用顯微鏡鏡檢
 
以確定其性別，用單抗診斷盒（含抗Rh因子單抗體）檢查血液，以確定其血型．胎兒為
 
 （Rh+、男性/Rh+女性/Rh-、男性/Rh-女性）患S病和流產(chǎn)的風(fēng)險最低．
③上表中
 
家庭中的正常女兒一定是S病攜帶者，若上表中一共有S病攜帶者18人，則本地居民中S病致病基因頻率約為
 
%．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面有關(guān)對如圖曲線的描述不合理的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性的關(guān)系
B、某種群的顯性基因頻率與隱性基因頻率的動態(tài)變化關(guān)系
C、雜合子豌豆逐代自交，后代中純合子與雜合子的數(shù)量關(guān)系
D、種子在萌發(fā)過程中
自由水
結(jié)合水
的含量關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞分化、凋亡、癌變的說法，正確的是（　�。�
A、組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過程
B、小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株，說明已發(fā)生了細(xì)胞分化且體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性
C、細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行mRNA的合成說明該細(xì)胞已經(jīng)發(fā)生分化
D、原癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物多樣性的敘述正確的是（　　）
A、生物多樣性是指所有的植物、動物和微生物所擁有的全部基因
B、生物多樣性是指對珍稀瀕危物種要嚴(yán)格保護(hù)，禁止獵殺和采伐
C、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D、生物多樣性的保護(hù)就是建立自然保護(hù)區(qū)

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)初，人們將駝鹿引入加拿大密執(zhí)根湖的一個孤島．該種群從l915年到l960年的數(shù)量變化情況如下表所示，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
年份 1915 1917 192l 1925 1928 1930 1934 1943 1947 1950 1960
數(shù)量（只） 200 300  1000  2000  2500  3000  400  170  600  500  600
A、1915～1930年間，駝鹿的種群數(shù)量呈“S”型增長
B、1915～1930年間，駝鹿的種群數(shù)量不斷增加的原因可能是食物充足，沒有敵害
C、1930～1943年間，數(shù)量急劇下降的原因最可能是天敵數(shù)量的增加
D、1932年，該駝鹿種群的年齡組成一定為衰退型

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同步練習(xí)冊答案