A. | 突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用 | |
B. | 昆蟲的變異可降低其滅絕的可能性 | |
C. | 昆蟲的選擇作用可能導致該突變基因的頻率增加 | |
D. | 最終昆蟲和植物總會有一種生物被淘汰 |
分析 現(xiàn)代生物進化理論的基本觀點:
種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質(zhì)在于種群基因頻率的改變.突變和基因重組、自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié),通過它們的綜合作用,種群產(chǎn)生分化,最終導致新物種的形成.其中突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料,自然選擇使種群的基因頻率發(fā)生定向的改變并決定生物進化的方向,隔離是新物種形成的必要條件.
解答 解:A、突變類型可產(chǎn)生有毒的生物堿,導致食用此種植物的某種昆蟲死亡,可見突變類型對昆蟲的變異具有定向選擇的作用,A正確;
B、昆蟲的變異可增加其基因多樣性,可增加其適應環(huán)境的可能性,即降低其滅絕的可能性,B正確;
C、昆蟲在取食此種植物的過程中,無毒的植物被食用增多,有毒的植物不被食用,因此導致毒性突變的基因頻率增加,C正確;
D、最終昆蟲和植物共同進化,而不是總會有一種生物被淘汰,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,要求考生識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容,能結(jié)合題中信息準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的遺傳因子組成為AA和Aa,且比例為1:2 | |
B. | 淺綠色植株與深綠色植株雜交,其成熟后代的性狀為深綠色和淺綠色,且比例為1:1 | |
C. | 淺綠色植株連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
D. | 遺傳因子組成為aa的個體不適應環(huán)境被淘汰 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察DNA和RNA在細胞中分布的實驗中,應先后用甲基綠和吡羅紅染色 | |
B. | 用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
C. | 利用淀粉和淀粉酶為材料,可探究PH對酶活性的影響 | |
D. | 用黑藻葉片觀察質(zhì)壁分離時,葉綠體的存在有利于實驗現(xiàn)象觀察 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肽鍵數(shù)目減少了9個 | |
B. | 新生的4條肽鏈總共至少有4個氨基 | |
C. | 如果新生的4條肽鏈總共有5個羧基,那么其中必有1個羧基在-R(側(cè)鏈基團)上 | |
D. | 4條肽鏈若重新連接成一條長鏈需發(fā)生三次脫水縮合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二下學期6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
刺激某一個神經(jīng)元引起后一個神經(jīng)元興奮。當給予某種藥物后,再刺激同一個神經(jīng)元,發(fā)現(xiàn)神經(jīng)沖動的傳遞被阻斷,但檢測到突觸間隙中神經(jīng)遞質(zhì)的量與給予藥物之前相同。這是由于該藥物
A.抑制了突觸小體中遞質(zhì)的合成 B.抑制了突觸后膜的功能
C.與遞質(zhì)的化學結(jié)構(gòu)完全相同 D.抑制了突觸前膜遞質(zhì)的釋放
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