下列有關(guān)生物學實驗的敘述，正確的是（　　）
A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”和“觀察細胞中RNA和DNA分布”的實驗中加入鹽酸的濃度和目的都不相同
B、在色素的提取和分離實驗中，胡蘿卜素在層析液中的溶解度最低，擴散速度最快
C、探索淀粉酶對淀粉和蔗糖作用的專一性時，可用碘液替代斐林試劑進行鑒定
D、探究酵母菌的呼吸方式可以用是否產(chǎn)生二氧化碳來予以確定
考點：DNA、RNA在細胞中的分布實驗,酶的特性,葉綠體色素的提取和分離實驗,探究酵母菌的呼吸方式,觀察細胞的有絲分裂
專題：
分析：“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實驗中鹽酸的作用是解離，“觀察細胞中DNA和RNA分布”的實驗中鹽酸的作用是改變細胞膜通透性和使DNA與蛋白質(zhì)分離開．色素的提取和分離試驗中，不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度越大，擴散速度越快．酵母菌是一種兼性厭氧生物，既可以進行有氧呼吸也可以進行無氧呼吸，而且兩種作用都可以產(chǎn)生二氧化碳，據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、在“觀察洋蔥根尖有絲分裂”實驗中鹽酸的作用是解離，“觀察細胞中DNA和RNA分布”的實驗中鹽酸的作用是改變細胞膜通透性和使DNA與蛋白質(zhì)分離開，A正確；
B、胡蘿卜素在層析液中的溶解度最大，擴散速度最快，B錯誤；
C、蔗糖與碘液不發(fā)生顏色反應，故無法判斷蔗糖是否反應，C錯誤；
D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都產(chǎn)生二氧化碳，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查生物學實驗，意在考查考生運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力；具備驗證簡單生物學事實的能力，并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析、處理，能對一些簡單的實驗方案做出恰當?shù)脑u價和修訂的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

某水稻的有芒（T）對無芒（t）為顯性，在自然情況下水稻可以自由傳粉，去掉無芒水稻后，據(jù)統(tǒng)計TT：Tt為1：2，在自然情況下，無基因突變，無自然選擇，T基因在子一代的基因頻率和子二代的基因頻率分別是（　　）
A、
2
3
和
1
3
B、
2
3
和
2
3
C、
1
3
和
1
3
D、
1
3
和
2
3

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科目：高中生物 來源： 題型：

某雌（XX）雄（XY）異株植物，其葉形有闊葉和窄葉兩種類型，由一對等位基因（位于性染色體上）控制．現(xiàn)有三組雜交實驗，結(jié)果如下表：
雜交組合 親代表現(xiàn)型 子代表現(xiàn)型及株數(shù)
父本 母本 雌株 雄株
1 闊葉 闊葉 闊葉234 闊葉119、窄葉122
2 窄葉 闊葉 闊葉83、窄葉78 闊葉79、窄葉80
3 闊葉 窄葉 闊葉131 窄葉127
有關(guān)表格數(shù)據(jù)的分析，不正確的是（　�。�
A、根據(jù)第1組實驗，可以判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系，確定葉型基因位于X染色體上
B、根據(jù)第3組實驗，可以判斷兩種葉形的顯隱性關(guān)系，確定葉型基因位于X染色體上
C、用第2組的子代闊葉雌株與闊葉雄株雜交，后代性狀闊葉與窄葉的分離比為3：1
D、用第1組子代的闊葉雌株與窄葉雄株雜交，后代窄葉植株占
1
2

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科目：高中生物 來源： 題型：

某牧民放養(yǎng)一群馬，有栗色馬和白色馬．栗色與白色為一對相對性狀，由常染色體上的等位基因A與a控制（A對a完全顯性，兩基因頻率相等），每匹母馬一次只生產(chǎn)1匹小馬．以下關(guān)于性狀遺傳的研究方法及推斷不正確的是（　�。�
A、多對栗色馬和栗色馬雜交，若后代全部是栗色馬，則說明栗色最可能為隱性
B、馬群自由交配，若后代栗色馬明顯多于白色馬，則說明栗色馬最可能為顯性
C、多對栗色馬和白色馬雜交，若后代栗色馬多于白色馬，則栗色最可能為顯性
D、隨機選出1匹栗色公馬和4匹白色母馬交配，若所產(chǎn)4匹馬全部是白色，則白色為顯性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某高等動物的一個細胞中DNA分子的雙鏈均被32P標記（不考慮細胞質(zhì)DNA），將其放在含31P的細胞培養(yǎng)液中培養(yǎng)，正確的是（　�。�
A、若該細胞進行有絲分裂，則完成一個細胞周期后產(chǎn)生的子細胞100%具有放射性
B、若該細胞進行無絲分裂，則產(chǎn)生的子細胞均不具有放射性
C、若該細胞是精原細胞，則其進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的子細胞50%具有放射性
D、若該細胞為精細胞，則其增殖產(chǎn)生的子細胞具有放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示的生物工程技術(shù)中，獲得結(jié)構(gòu)B所使用的工具和應用的生物學原理是 （　�。�
A、工具：DNA連接酶和限制酶；原理：細胞識別
B、工具：DNA連接酶和解旋酶；原理：細胞膜的流動性
C、工具：DNA連接酶和限制酶；原理：基因重組
D、工具：胰蛋白酶和纖維素酶；原理：細胞全能性

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科目：高中生物 來源： 題型：

二次免疫中能直接產(chǎn)生大量抗體的細胞是（　　）
A、吞噬細胞
B、記憶細胞
C、效應T細胞
D、效應B細胞（漿細胞）

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因工程是將目的基因通過一定過程，轉(zhuǎn)入到受體細胞中，經(jīng)過受體細胞的分裂，使目的基因的遺傳信息擴大，再進行表達，從而培養(yǎng)出工程生物或生產(chǎn)基因產(chǎn)品的技術(shù)．你認為支持基因工程技術(shù)的理論有（　�。�
①遺傳密碼具有通用性　         
②基因可獨立表達
③基因表達互相影響　            
④DNA作為遺傳物質(zhì)能夠嚴格地自我復制．
A、①④B、②③④
C、①③D、①②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

轉(zhuǎn)基因食品的安全性目前已成為人們爭論的焦點之一，但這樣并不能阻止轉(zhuǎn)基因技術(shù)應用于生產(chǎn)實踐的種種嘗試，轉(zhuǎn)基因小牛的誕生就是其中的一例．
人的血清白蛋白在臨床上需求量很大，通常從人血中提�。捎诎滩〔《荆℉IV）等人類感染性病原體造成的威脅與日俱增，使人們對血液制品顧慮重重．如果應用基因工程和克隆技術(shù)，將人們的血清白蛋白基因?qū)肴榕＜毎�，那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就成為可能．大致過程如下：�。⿲⑷说难灏椎鞍谆�?qū)氪颇膛Ｅ咛ゼ毎�，形成重組細胞①；ⅱ）取出重組細胞①的細胞核，注入去核牛卵細胞中形成重組細胞②；ⅲ）電脈沖刺激重組細胞②，促使其形成早期胚胎；ⅳ）將胚胎移植到母牛的子宮中，最終發(fā)育成轉(zhuǎn)基因小牛．請分析回答：
（1）重組細胞①是通過
 
工程中的轉(zhuǎn)基因技術(shù)，實現(xiàn)了奶牛胚胎細胞中的DNA與
 
重組．在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中，將目的基因整合到質(zhì)粒上時需要的工具酶是
 
．
（2）重組細胞②是通過
 
工程中的
 
技術(shù)，使重組細胞①的細胞核與去核牛卵細胞的
 
融合．在細胞的融合過程中，需要采用物理的電刺激、化學的聚乙二醇誘導和生物的
 
作為誘導劑．
（3）實驗過程中，重組細胞①的細胞核需要植入到“去核牛卵細胞”中，原因主要有是
 
 （有兩個正確答案）
A、卵細胞的細胞個體較大，易于操作．
B、卵細胞的細胞核染色體數(shù)目比較少，容易取出．
C、利用卵細胞質(zhì)誘導和激發(fā)重組細胞②的“全能性”．
D、只有是生殖細胞，才能在母牛子宮中形成胚胎．

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