A、線粒體和中心體 |
B、染色體和核糖體 |
C、RNA和葉綠素 |
D、高爾基體和線粒體 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、有關動物細胞與植物細胞的區(qū)別 |
B、生物體結構和功能是統(tǒng)一的 |
C、一切動物和植物都是由細胞構成的 |
D、細胞分為原核細胞和真核細胞兩大類 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)學原理是其主要理論基礎 |
B、實現(xiàn)了對能量和物質的循環(huán)多級利用 |
C、實現(xiàn)廢物資源化,減少環(huán)境污染 |
D、對害蟲進行生物防治可提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、假設就是根據(jù)已有的知識和生活經(jīng)驗對提出的問題做出嘗試性的回答 |
B、提出問題就是對實驗設計提出問題,對實驗設計中有可能出現(xiàn)的問題作出判斷 |
C、設計實驗是緊緊圍繞假設進行的,是對假設的檢驗 |
D、科學探究活動的合理順序:提出問題→作出假設→設計實驗→進行實驗→得出結論→表達交流 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在同一生物的不同體細胞內,各種化學元素的含量相同 |
B、組成細胞的最基本元素是碳元素 |
C、在不同生物的體細胞內,組成它們的化學元素種類大體相同 |
D、組成生物體細胞的化學元素,在無機自然界中都能找到 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有絲分裂后期 |
B、有絲分裂間期 |
C、減數(shù)第一次分裂后期 |
D、減數(shù)第二次分裂后期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物膜之間可通過囊泡的轉移實現(xiàn)膜成分的更新 |
B、細胞膜外表面的糖蛋白與細胞間的信息交流有關 |
C、高爾基體可以內連核膜、外連細胞膜,有利于細胞內的物質運輸 |
D、在環(huán)境工程中可以利用生物膜的選擇透過性功能凈化污水 |
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