A、蘆葦濕地構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)在物質(zhì)和能量上不能自給自足 |
B、從廢棄的農(nóng)田到蘆葦濕地的變化屬于次生演替,該過程體現(xiàn)了人類對群落演替的影響 |
C、濕地中生物種類多樣,可利用負反饋調(diào)節(jié)維持其結(jié)構(gòu)和功能的穩(wěn)定 |
D、大量種植蘆葦?shù)脑蚴翘J葦可以吸收城市污水和農(nóng)業(yè)用水中的有機污染物 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、地殼和活細胞中含量最多的元素都是O,由此說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性 |
B、細胞學(xué)說揭示了真核細胞與原核細胞之間具有差異性 |
C、原核細胞和真核細胞都有相似的細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核,這體現(xiàn)了兩者的統(tǒng)一性 |
D、所有生物的生命活動都離不開細胞,這體現(xiàn)了生物界的統(tǒng)一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、人工濕地中的能凈化污水的藻類、細菌和真菌都屬于分解者 |
B、人工濕地生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性比自然濕地強 |
C、人工濕地對維持城市生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性起著重要的作用 |
D、人工濕地生態(tài)系統(tǒng)的能量來源不受污水排放量的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、以細胞為基本單位進行操作 |
B、植物細胞間融合時需要去除細胞壁 |
C、核移植時主要借助顯微操作儀 |
D、20世紀(jì)70~80年代已經(jīng)培育出動植物之間雜交的新品種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、從能量關(guān)系看①=②+⑤ |
B、⑥都屬于初級消費者的同化量 |
C、三級消費者獲得能量最少 |
D、③/②代表初級消費者流入次級消費者的能量傳遞效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、僅針對bglB基因進行誘變 |
B、bglB基因產(chǎn)生了定向突變 |
C、bglB基因可快速累積突變 |
D、bglB基因突變會導(dǎo)致酶的氨基酸種類數(shù)目等改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生根的平均長度或總長度也可作為本實驗的觀察指標(biāo) |
B、插條的狀況、芽的數(shù)量、2,4-D的濃度等都是該實驗的無關(guān)變量 |
C、2,4-D濃度為800mg/L時,抑制插條生根 |
D、根據(jù)實驗結(jié)果,確定2,4-D促進插條生根的最適濃度是400mg/L |
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