A、滴加0.5g/ml的蔗糖溶液比0.3g/ml蔗糖溶液引起細胞質(zhì)壁分離所需時間短 |
B、可以觀察到發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中細胞質(zhì)流動速度比未分離的細胞快 |
C、用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液能引起細胞質(zhì)壁分離 |
D、在發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸縮小 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中1、3是姐妹染色單體分開,故而基因標注有錯誤 |
B、該細胞的子細胞是成熟的生殖細胞 |
C、該細胞不可能存在于雌性動物卵巢中 |
D、該動物細胞有絲分裂后期有8條染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在人體活細胞中含量最多的化合物是水 |
B、DNA和RNA分子的組成元素相同 |
C、在細胞中多糖能與其他分子相結(jié)合 |
D、植物生長需要補充N肥,因為生物大分子以N鏈為基本骨架 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、使不同生物可以共用一套遺傳密碼 |
B、利于保持生物性狀的穩(wěn)定 |
C、是形成蛋白質(zhì)多樣性的重要原因之一 |
D、利于產(chǎn)生變異和促進生物進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、由a物種進化為b、c兩個物種經(jīng)歷了從地理隔離到生殖隔離的過程 |
B、黃河北岸的b物種遷回黃河南岸后,不與c物種進化為同一物種,內(nèi)因是種群的基因庫不同,外因是存在地理隔離 |
C、c物種的某種群基因庫和b物種的某種群基因庫有部分重疊 |
D、判斷物種d是否是不同于物種b的方法是觀察兩個物種的生物能否自由交配,并產(chǎn)生可育后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細胞膜和線粒體 |
B、中心體、核糖體、高爾基體和線粒體 |
C、溶酶體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明了子代噬菌體的各種性狀是通過DNA遺傳的 | ||
B、侵染過程的“合成”階段,噬菌體以自身的DNA作為模板,而原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 | ||
C、為確認蛋白質(zhì)外殼是否注入細菌體內(nèi),可用35S標記噬菌體 | ||
D、若用32P對1個噬菌體雙鏈DNA標記,再轉(zhuǎn)入普通培養(yǎng)基中讓其連續(xù)復制n次,則含32P的親代DNA鏈應占子代DNA總鏈數(shù)的
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