圖甲是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙表示細(xì)胞內(nèi)外的不同離子的濃度.

(1)在圖甲中,A、B、D表示組成細(xì)胞膜的物質(zhì),其中B表示
 
,它構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架,膜功能的復(fù)雜程度主要取決于A所代表的
 
的種類和數(shù)量.
(2)圖乙中,4種離子的跨膜運(yùn)輸方式均是主動(dòng)運(yùn)輸,其中需要不斷被運(yùn)出細(xì)胞外的離子是
 

(3)在離子的跨膜運(yùn)輸過程中,需要
 
協(xié)助,還需要
 
直接供能.
(4)圖甲的a、b、c均表示物質(zhì)出入細(xì)胞的不同方式,其中能代表圖乙中K+-跨膜運(yùn)輸方式的是
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的成分,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?主動(dòng)運(yùn)輸?shù)脑砗鸵饬x
專題:
分析:分析題圖甲可知,A是蛋白質(zhì)分子,B是磷脂雙分子層,D是多糖鏈,D所在的一側(cè)為細(xì)胞膜外側(cè);a是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),b是通過自由擴(kuò)散的方式由膜外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi),c是通過主動(dòng)運(yùn)輸方式由細(xì)胞內(nèi)運(yùn)向細(xì)胞外;分析題圖乙可知,Na+和cl-細(xì)胞外濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞內(nèi),K+、Mg2+的濃度細(xì)胞外低于細(xì)胞內(nèi).
解答: 解:(1)B是磷脂雙分子層,構(gòu)成了是我們的基本骨架;蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者,生物膜的功能復(fù)雜程度與細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有關(guān),生物膜的功能越復(fù)雜,膜上蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多.
(2)分析題圖可知,Na+和cl-細(xì)胞外濃度遠(yuǎn)高于細(xì)胞內(nèi),因此Na+和cl-需要通過主動(dòng)運(yùn)輸方式不斷被運(yùn)出細(xì)胞外.
(3)主動(dòng)運(yùn)輸過程中既需要載體蛋白協(xié)助,也需要消耗能量,直接提供能量的物質(zhì)是ATP.
(4)分析題圖乙可知,K+的濃度細(xì)胞外低于細(xì)胞內(nèi),需要通過主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收K+,通過主動(dòng)運(yùn)輸由細(xì)胞外運(yùn)向細(xì)胞內(nèi)的是圖甲中的a.
故答案應(yīng)為:
(1)磷脂雙分子層     蛋白質(zhì)
(2)Na+和cl-
(3)載體   ATP
(4)a
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu),物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式,分析題圖獲取有效信息是解題的突破口,對(duì)于生物膜的結(jié)構(gòu)與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的綜合理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)植物體內(nèi)共有的糖是( 。
①糖原  ②淀粉  ③蔗糖  ④乳糖  ⑤核糖  ⑥脫氧核糖  ⑦葡萄糖  ⑧果糖.
A、②③⑧B、①④⑥
C、①⑤⑥D、⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的圖象,對(duì)其描述正確的是(  )
A、甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B、甲、乙、丙細(xì)胞的染色體、染色單體、DNA數(shù)量比都為1:2:1
C、由乙圖細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷可判斷該生物是植物
D、甲細(xì)胞從中心體周圍發(fā)出紡錘絲形成了紡錘體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)的說法,不正確的是(  )
A、在探究影響酶活性的因素時(shí),溫度、酸堿度都可作為自變量
B、探究酵母菌呼吸方式時(shí),可根據(jù)溴麝香草酚藍(lán)溶液的顏色變化檢測(cè)有無酒精產(chǎn)生
C、鹽酸在“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”和“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”中作用相同
D、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化,取樣計(jì)數(shù)前試管中的培養(yǎng)液應(yīng)輕輕震蕩搖勻

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲表示某雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象,其中①~④表示細(xì)胞中的染色體;圖乙是某同學(xué)繪制的相關(guān)的坐標(biāo)曲線圖.

(1)圖甲所示細(xì)胞的名稱為
 
,對(duì)應(yīng)圖乙的
 
段.
(2)根據(jù)圖甲推斷,此動(dòng)物正常體細(xì)胞最多有
 
條染色體.
(3)理論上講,圖甲的細(xì)胞分裂結(jié)束產(chǎn)生的4個(gè)精子,其染色體組成共有
 
種.
(4)若A、a、B、b分別位于①②③④染色體上,而此細(xì)胞分裂結(jié)束最終產(chǎn)生了AB、aB、Ab、ab 4種精子,其原因之一是減數(shù)分裂中同源染色體的
 
之間發(fā)生了交叉互換.
(5)圖乙中BC段和HI段都發(fā)生了核DNA增倍的現(xiàn)象,其原因分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

表是某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組研究a淀粉酶、蔗糖酶對(duì)淀粉和蔗糖的催化作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),請(qǐng)分析回答:
試管
編號(hào)
1 2 3 4 5 6
酶促
反應(yīng)
底物1mL 1%淀粉液 1%淀粉液 1%蔗糖液 1%蔗糖液 1%淀粉液 1%蔗糖液
實(shí)驗(yàn)處理 蒸餾水 a淀粉酶 a淀粉酶 蒸餾水 蔗糖酶 蔗糖酶
反應(yīng)條件 在60℃恒溫下保溫10~15min左右
鑒定
反應(yīng)
斐林試劑 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL 1mL
反應(yīng)條件 熱水浴加熱
溶液顏色
(1)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖球?yàn)證
 

(2)如果對(duì)試管1、2和5號(hào)進(jìn)行比較分析,則其自變量是
 
,因變量是
 

(3)上述實(shí)驗(yàn)中,能夠與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有
 

(4)如果只保留兩支試管,也能初步得出本實(shí)驗(yàn)結(jié)論,請(qǐng)你寫出所有可能的組合(寫出試管編號(hào)組合)
 

(5)上述實(shí)驗(yàn)中,酶促反應(yīng)的反應(yīng)條件設(shè)置為“60℃恒溫下保溫10~15min左右”,這樣做的原因是
 

(6)本實(shí)驗(yàn)是否能用碘液來代替斐林試劑
 
,為什么?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

a個(gè)被放射性同位素標(biāo)記了雙鏈DNA的噬菌體,侵染細(xì)菌后,細(xì)菌破裂釋放出b個(gè)子噬菌體,其中具有放射性的噬菌體的比例為( 。
A、
a
b
B、
a
2b
C、
2
b
D、
2a
b

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科目:高中生物 來源: 題型:

豬肉中的核酸,含有的堿基種類是(  )
A、2種B、4種C、5種D、8種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個(gè)DNA分子中有4000個(gè)堿基對(duì),其中胞嘧啶有2200個(gè).這個(gè)DNA分子中應(yīng)含有的脫氧核苷酸和腺嘌呤數(shù)目分別是( 。
A、4000個(gè)和900個(gè)
B、4000個(gè)和1800個(gè)
C、8000個(gè)和1800個(gè)
D、8000個(gè)和3600個(gè)

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