在容積不同的密閉容器內(nèi),分別充入同量的N2和H2,在不同溫度下,任其發(fā)生反應(yīng)N2+3H22NH3,并分別在t秒時測定其中NH3的體積分數(shù),繪圖如下:
(1)A,B,C,D,E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是________.
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是________反應(yīng).(“放熱”、“吸熱”)
(3)AC段的曲線是增函數(shù),CE段曲線是減函數(shù),試從反應(yīng)速率和平衡角度說明理由.________.
答案:(1)A,B尚未達到化學平衡狀態(tài);
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是放熱反應(yīng);
(3)AC段的曲線是增函數(shù),原因開始時反應(yīng)物的濃度最大反應(yīng)向正向進行,溫度在升高反應(yīng)速率進一步加快,所以NH3%逐漸增大.CE段曲線是減函數(shù),原因在C點時該反應(yīng)已經(jīng)達到了平衡狀態(tài),隨著溫度的升高平衡逆向移動所以NH3%逐漸減。
思路與技巧:此圖像題表達的是一個從反應(yīng)物開始到達平衡狀態(tài)以及平衡移動情況.由題干“在容積不同的密閉容器內(nèi),分別充入同量的N2和H2,”所以開始時的圖像關(guān)系表示的是反應(yīng)的過程,在圖像中有一個拐點,應(yīng)該代表的是反應(yīng)達到平衡,拐點之后的變化應(yīng)該是溫度對化學平衡的影響.所以A,B,C,D,E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是A,B.由C到E的變化可知隨著溫度的升高NH3%逐漸減小,所以正向應(yīng)該是放熱反應(yīng).AC段的曲線是增函數(shù),原因開始時反應(yīng)物的濃度最大反應(yīng)向正向進行,溫度在升高反應(yīng)速率進一步加快,所以NH3%逐漸增大.CE段曲線是減函數(shù),原因在C點時該反應(yīng)已經(jīng)達到了平衡狀態(tài),隨著溫度的升高平衡逆向移動所以NH3%逐漸減小.
科目:高中化學 來源:物理教研室 題型:022
(1)A、B、C、D、E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是________。
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是________反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)A、C段的曲線是增函數(shù),C、E段曲線是減函數(shù),試從反應(yīng)速率和化學平衡的角度說明理由________。
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科目:高中化學 來源: 題型:022
在容積不同的密閉容器內(nèi),分別充入同量的N2和H2,在不同溫度下,任其發(fā)生反應(yīng):N2+3H22NH3,并分別在ts時測定其中NH3的體積分數(shù),如圖所示:
(1)A、B、C、D、E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是________。
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是________反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”)。
(3)A、C段的曲線是增函數(shù),C、E段曲線是減函數(shù),試從反應(yīng)速率和化學平衡的角度說明理由________。
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科目:高中化學 來源:2011屆高考化學第一輪專題復習檢測試題9 題型:022
在容積不同的密閉容器內(nèi),分別充入同量的N2和H2,在不同溫度下,任其發(fā)生反應(yīng)N2+3H22NH3,并分別在t秒時測定其中NH3的體積分數(shù),繪圖如下:
(1)A,B,C,D,E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是________.
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是________反應(yīng).(放熱、吸熱)
(3)AC段的曲線是增函數(shù),CE段曲線是減函數(shù),試從反應(yīng)速率和平衡角度說明理由.________________
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科目:高中化學 來源:山東省青州一中2012屆高三化學一輪跟蹤訓練:第7章第3講化學平衡移動——合成氨工業(yè)(魯科版) 題型:043
在容積不同的密閉容器內(nèi),分別充入等量的N2和H2,在不同溫度下,任其發(fā)生反應(yīng)N2(g)+3H2(g)2NH3(g),并分別在t秒時測定其中NH3的體積分數(shù),繪圖如圖所示:
(1)A、B、C、D、E五點中,尚未達到化學平衡狀態(tài)的點是________.
(2)此可逆反應(yīng)的正反應(yīng)是________反應(yīng)(填“放熱”或“吸熱”).
(3)AC段的曲線是增函數(shù),CE段的曲線是減函數(shù),試從反應(yīng)速率和平衡角度說明理由:________.
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