A. | 利用二氧化碳制造全降解塑料,可以減緩二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響 | |
B. | 用福爾馬林滅活埃博拉病毒是利用了蛋白質(zhì)變性原理 | |
C. | 光分解水制氫氣、植物秸稈制沼氣、高粱制乙醇都涉及到生物質(zhì)能的利用 | |
D. | 酸堿質(zhì)子理論認(rèn)為,凡能給出質(zhì)子(H+)的物質(zhì)都是酸,凡能接受質(zhì)子的物質(zhì)都是堿.根據(jù)這一理論,Al(OH)3、NaHCO3都是酸堿兩性物質(zhì) |
分析 A.利用二氧化碳制造全降解塑料,減少了二氧化碳的排放;
B.甲醛能夠使蛋白質(zhì)變性;
C.光分解水制氫氣,把光能直接轉(zhuǎn)化化學(xué)能;
D.根據(jù)Al(OH)3、NaHCO3都能電離出氫離子又能結(jié)合氫離子發(fā)生反應(yīng)判斷.
解答 解:A.利用二氧化碳制造全降解塑料,減少了二氧化碳的排放,可以緩解二氧化碳對(duì)環(huán)境的影響,故A正確;
B.福爾馬林的主要成分是甲醛,可使蛋白質(zhì)變性,浸泡后久置不腐爛,故B正確;
C.光分解水制氫氣,把光能直接轉(zhuǎn)化化學(xué)能,不涉及到生物質(zhì)能的利用,故C錯(cuò)誤;
D.因?yàn)锳l(OH)3、NaHCO3都既能電離出氫離子,又能結(jié)合氫離子發(fā)生反應(yīng),所以都是酸堿兩性物質(zhì),故D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查化學(xué)與社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系,把握物質(zhì)的性質(zhì)為解答的關(guān)鍵,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 關(guān)閉分液漏斗的活塞.將干燥管末端放人水中,微熱燒瓶,有氣泡從水中冒出,停止加熱后,燥管內(nèi)有水柱形成,表明裝置不漏氣 | |
B. | 若裝置用于制取氯氣并驗(yàn)證其具有漂白性,則A中所用試劑為稀鹽酸,B中所用藥品為KMnO4固體,C中為品紅溶液 | |
C. | 若裝置用于制取SO2并驗(yàn)證其具有漂白性,則A中所用試劑為濃硫酸,B中所用藥品為Na2SO3固體,C中為酸性KMnO4溶液 | |
D. | 若實(shí)驗(yàn)時(shí)B中盛放固體NaOH,A中為濃氨水,C中為稀AgNO3溶液,則實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C試管中看不到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | c(Na+)>c(HCO${\;}_{3}^{-}$)>c(H+)>c(OH-) | |
B. | c(HCO${\;}_{3}^{-}$)>c(ClO-)>c(OH-) | |
C. | c(HClO)+c(ClO-)=c(HCO${\;}_{3}^{-}$)+c(H2CO3) | |
D. | c(Na+)+c(H+)=c(HCO${\;}_{3}^{-}$)+c(ClO-)+c(OH-)+c(CO${\;}_{3}^{2-}$) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 可用FeCl3溶液檢驗(yàn)C中是否含有B | |
B. | 1molC分子最多可與4molH2發(fā)生加成反應(yīng) | |
C. | 可以用酸性KMnO4溶液檢驗(yàn)B中是否含有-CHO | |
D. | 1molC與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)最多消耗1molNaOH |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 易溶于水,也易溶于有機(jī)溶劑 | |
B. | 1 mol該烴含有4 mol碳碳雙鍵 | |
C. | 能發(fā)生聚合反應(yīng),其產(chǎn)物可表示為 | |
D. | 既能使溴水褪色,又能使酸性KMnO4溶液褪色 |
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