下列是氧化還原也是吸熱反應(yīng)的是( )
A、 灼熱的炭與二氧化碳反應(yīng) B、 鐵和稀硫酸的反應(yīng)
C、 氫氧化鋇晶體的粉末和氯化銨晶體混合 D、鋼鐵制品生銹的反應(yīng)
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
將A g塊狀碳酸鈣跟足量鹽酸反應(yīng),反應(yīng)物損失的質(zhì)量隨時間的變化曲線如下圖的實線所示,在相同的條件下,將B g粉末狀碳酸鈣與同濃度足量鹽酸反應(yīng),則相應(yīng)的曲線如圖中虛線所示(A>B),則下列圖形合理的是
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列物品中,都用到硅單質(zhì)的是
①陶瓷 ②硅太陽能電池 ③瑪瑙 ④計算機(jī)芯片 ⑤光導(dǎo)纖維
A.①③⑤ B.②④ C.③④ D.②③⑤
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。利用已學(xué)知識對下列實驗進(jìn)行分析并填空:
Ⅰ.(8分) 某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了一組實驗來探究元素周期律。
甲同學(xué)根據(jù)元素非金屬性與對應(yīng)最高價含氧酸之間的關(guān)系,設(shè)計了如圖1裝置完成
同主族元素非金屬性強(qiáng)弱比較的實驗研究;
乙同學(xué)設(shè)計了如圖2裝置實驗來驗證鹵族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律(夾持裝置已略去)。A、B、C三個膠頭滴管分別是氯酸鉀溶液、NaBr溶液、淀粉KI溶液。已知常溫下濃鹽酸與氯酸鉀溶液能反應(yīng)生成氯氣。
(1)甲同學(xué)設(shè)計實驗所涉及的離子方程式為 、
;
(2)乙同學(xué)具體操作如下:
①先擠壓膠體滴管A,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi);
②擠壓體滴管B,使稍過量溶液滴入燒瓶內(nèi),充分反應(yīng)。寫出該操作中主要離子方程式為 。
③再擠壓體滴管C,使少量溶液滴入燒瓶內(nèi),可觀察到 ;
(3)根據(jù)甲乙同學(xué)的實驗可得到的結(jié)論是: 。
II.(6分)
實驗?zāi)康?/p> |
| ||
實驗 | | | |
實驗結(jié)論 | 結(jié)論: FeCl3在實驗中的作用為: | ||
反應(yīng)方程式 |
|
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
下列實驗方案不合理的是( )
A.除去乙烷中含有的乙烯:將氣體通入溴水中,洗氣
B.檢驗蔗糖是否水解:取1mL 20%的蔗糖溶液,加3~5滴稀硫酸。水浴加熱5min后取少量溶液,加氫氧化鈉溶液調(diào)溶液pH至堿性,再加入少量新制備的Cu(OH)2,加熱3~5 min,觀察實驗現(xiàn)象。
C.除去乙酸乙酯中的乙酸:加入濃硫酸和乙醇,加熱
D.鑒別己烯和苯:將溴的四氯化碳溶液分別滴加到少量己烯和苯中
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
把M mol H2和N mol C2H4混合, 在一定條件下使它們一部分發(fā)生反應(yīng)生成W mol C2H6, 將
反應(yīng)后所得的混合氣體完全燃燒, 消耗氧氣的物質(zhì)的量為 ( )
A.M + 3N mol B.+ 3N mol[
C. mol D.
mol
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
化學(xué)與人類生產(chǎn)、生活、社會可持續(xù)發(fā)展密切相關(guān)。下列說法不正確的是
A.光化學(xué)煙霧是氮氧化物受紫外線照射后產(chǎn)生的O3直接與空氣中的一些碳?xì)浠衔镒饔煤笊傻囊环N有毒煙霧
B.石油液化氣、汽油和石蠟的主要成分都是碳?xì)浠衔?/p>
C.綠色化學(xué)的核心是應(yīng)用化學(xué)原理對環(huán)境污染進(jìn)行治理
D.“天宮一號”中使用的碳纖維,是一種新型無機(jī)非金屬材料
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
已知:HCN(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的ΔH=-12.1kJ·mol-1;
HCl(aq)與NaOH(aq)反應(yīng)的ΔH=-55.6kJ·mol-1。
則HCN在水溶液中電離的ΔH等于( )
A.+43.5kJ·mol-1 B.-43.5kJ·mol-1 C.+67.7kJ·mol-1 D.-67.7kJ·mol-1
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