分析 將CO2和H2以1mol:4mol的比例混合,在適當(dāng)條件下反應(yīng),生成H2O的同時可分別獲得重要的氣態(tài)能源物質(zhì)A,由原子守恒可知生成H2O為2mol,故A中C、H原子物質(zhì)的量之比為1mol:(4mol×2-4mol)=1:4,故A為CH4,
將CO2和H2以1mol:3mol的比例混合,在適當(dāng)條件下反應(yīng),生成H2O的同時獲得對植物生長有調(diào)節(jié)作用的有機物B,B為乙烯,
(1)二氧化碳與氫氣按1:4反應(yīng)生成甲烷與水;
(2)水果成熟會產(chǎn)生乙烯,乙烯對水果具有催熟作用,且被酸性高錳酸鉀氧化,據(jù)此判斷;
(3)甲烷為正四面體結(jié)構(gòu),碳原子最外層有4個電子,能形成4個共價鍵達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),每個氫原子能形成一個共價鍵達(dá)到穩(wěn)定結(jié)構(gòu),據(jù)此寫出甲烷的結(jié)構(gòu)式,乙烯為平面型結(jié)構(gòu),乙烯分子式為C2H4,兩個碳原子之間通過共用2對電子形成一個碳碳雙鍵,據(jù)此書寫結(jié)構(gòu)簡式.
解答 解:“溫室效應(yīng)”是全球關(guān)注的環(huán)境問題之一,科學(xué)家們一直致力于CO2的“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù)研究.例如將CO2和H2以1:4或1:3的比例混合,在適當(dāng)條件下反應(yīng),生成H2O的同時可分別獲得重要的氣態(tài)能源物質(zhì)A和對植物生長有調(diào)節(jié)作用的有機物B,A為甲烷,B為乙烯,
(1)二氧化碳與氫氣按1:4反應(yīng)生成甲烷與水,方程式:CO2+H2=CH4+2H2O;
故答案為:CO2+H2=CH4+2H2O;
(2)II中通入乙烯,對水果具有催熟作用,最先成熟,水果成熟過程中會產(chǎn)生乙烯,對水果具有催熟作用,乙烯易被酸性高錳酸鉀氧化,故III中產(chǎn)生的乙烯被氧化,成熟最慢,故成熟先后順序為:II、I、III,
故答案為:II、I、III;
(3)甲烷為正四面體結(jié)構(gòu),1個甲烷分子中含1個C、4個H原子,分子式為CH4,碳原子的最外層有4個電子,氫原子最外層1個電子,一個碳原子形成4對共用電子對,一個氫原子形成一對共用電子對,所以電子式為:,其結(jié)構(gòu)式為,乙烯為平面型結(jié)構(gòu),6個原子共面,乙烯分子中含有2個碳原子和4個氫原子,兩個碳原子之間通過共用2對電子形成一個碳碳雙鍵,碳碳鍵與碳?xì)滏I之間夾角120度,為平面型結(jié)構(gòu),其電子式為:,結(jié)構(gòu)式為:,結(jié)構(gòu)簡式為CH2=CH2,
故答案為:正四面體結(jié)構(gòu);;6;CH2=CH2.
點評 本題考查有機物的推斷、烯烴的性質(zhì)及乙烯用途、甲烷的結(jié)構(gòu)等,難度不大,注意對基礎(chǔ)知識的理解掌握.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵與過量稀硝酸反應(yīng):3Fe+2NO3-+8H+=3Fe2++2NO↑+4H2O | |
B. | 將銅與硫單質(zhì)混合加熱:Cu+S$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuS | |
C. | NaHCO3溶液與稀H2SO4反應(yīng):CO32-+2H+=H2O+CO2↑ | |
D. | 向FeCl3溶液中加入Mg(OH)2:3Mg(OH)2+2Fe3+=2Fe(OH)3+3Mg2+ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ②④ | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 正極發(fā)生的電極反應(yīng)為:Zn-2e-═Zn2+ | |
B. | 正極發(fā)生的電極反應(yīng)為:2H++2e-═H2↑ | |
C. | 負(fù)極發(fā)生還原反應(yīng) | |
D. | 電子經(jīng)導(dǎo)線由銅流向鋅 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳膜片中每個六邊形平均由兩個碳原子構(gòu)成 | |
B. | 碳膜片與C60是同一種物質(zhì) | |
C. | 碳膜片屬于人工合成的有機化合物 | |
D. | 碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同 |
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