A.2.3% B.大于2.3% C.4% D.大于4%
D
解析:溶液的質量分數(shù)是溶質質量占溶液總質量的質量分數(shù),做題時要找準溶質及其質量和溶液的質量。本題溶液中的溶質不是鈉,而是鈉與水反應生成的氫氧化鈉,其質量也不是2.3 g,而是由“Na—NaOH”關系計算得:w(NaOH)=2.3 g×=2.3 g×=4 g。溶液的總質量也不是2.3 g+97.7 g=100 g,因為鈉與水反應時放出氫氣,使溶液總質量小于100 g。由方程式可求出2.3 g鈉產生氫氣的質量,然后用100 g-m(H2)可求出溶液的質量,進而可求出溶液的質量分數(shù)。本題為選擇填空題,不必詳解,因溶質質量為4 g,若溶液質量恰為100 g時,質量分數(shù)為4%,而實際質量小于100 g,故質量分數(shù)大于4%。
科目:高中化學 來源: 題型:
將9.2 g金屬鈉投入到100 g下列不同質量分數(shù)的鹽酸中,則放出的氫氣( )
①2.00% ②3.65% ③10% ④36.5%
A.①最少 B.④最多 C.③居中 D.一樣多
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科目:高中化學 來源:2014屆安徽省泗縣雙語學校高一上學期期中考試化學試卷 題型:選擇題
一塊表面已被氧化為Na2O的鈉塊7.7g,將其投入100g水中,產生H2 0.2g,則被氧化的鈉是( )。
A.9.2g B.10.6g C.6.2g D.2.3 g
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科目:高中化學 來源:2013屆福建省高一下學期期中考試化學試卷 題型:實驗題
(18分)[探究實驗一] 某同學探究同周期主族元素性質遞變規(guī)律時,自己設計了一套實驗方案,并記錄了有關實驗現(xiàn)象(見下表,表中的“實驗方案”與“實驗現(xiàn)象”前后不一定是對應關系):
實驗步驟 |
實驗現(xiàn)象 |
1.將鎂條用砂紙打磨后,放入沸水中;再向溶液中滴加酚酞溶液 |
A. 浮在水面上,熔成小球,做不定向運動,隨之消失,溶液變成紅色。 |
2.向新制得的Na2S溶液中滴加少量新制的氯水 |
B.有氣體產生,溶液變成淺紅色 |
3.將一小塊鈉放入滴有酚酞溶液的冷水中 |
C.劇烈反應,迅速產生大量無色氣體。 |
4.將鎂條投入稀鹽酸中 |
D.反應不十分劇烈,產生無色氣體 |
5.將鋁條投入稀鹽酸中 |
E.生成淡黃色沉淀 |
請你幫助該同學整理并完成實驗報告。
(1)實驗目的:探究同周期主族元素性質遞變規(guī)律。
(2)實驗用品:試劑:金屬鈉,鎂條,鋁條,稀鹽酸,新制氯水,新制Na2S溶液。儀器:① ,② ,③ ,試管夾,鑷子,小刀,玻璃片,砂紙,酒精燈等。
(3)實驗內容:(填寫與實驗步驟對應的實驗現(xiàn)象的編號和離子方程式)
實驗內容 |
實驗現(xiàn)象 |
離子方程式 |
1 |
|
|
2 |
|
|
3 |
|
|
4 |
|
|
5 |
|
|
(4)若用最高價氧化物的水化物的堿性相對強弱來驗證Mg、Al失電子能力的強弱,請你設計實驗(實驗用品自選,不要求寫化學方程式):
;
(5)實驗結論: ;
[探究實驗二] 一定條件下,氯化鎂與四氯化鈦的混合物可作烯烴聚合反應
的催化劑。為了探究溫度、氯化鎂固體的含水量以及粉碎方式對該催化劑催化
效果的影響,設計如下對比實驗:
實驗 序號 |
氯化鎂固體中氯元素含量/% |
溫度/℃ |
粉碎方式/ |
催化效果/g·g-1 |
1 |
70.97 |
20 |
滾動球磨 |
3.9×104 |
2 |
74.45 |
20 |
滾動球磨 |
5.0×104 |
3 |
74.45 |
20 |
振動球磨 |
5.9×104 |
4 |
100 |
振動球磨 |
|
(注:催化效果用單位時間內每克催化劑得到產品的質量來表示)
(6)表中= ;
(7)從實驗1、2可以得出的結論是: ;
(8)設計實驗2、3的目的是: 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
一塊表面已被氧化為Na2O的鈉塊7.7g,將其投入100g水中,產生H2 0.2g,則被氧化的鈉是( )。
A.9.2g B.10.6g C.6.2g D.2.3 g
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年安徽省泗縣雙語學校高一上學期期中考試化學試卷 題型:單選題
一塊表面已被氧化為Na2O的鈉塊7.7g,將其投入100g水中,產生H2 0.2g,則被氧化的鈉是( )。
A.9.2g | B.10.6g | C.6.2g | D.2.3 g |
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