下列說法正確的是 （ ）

A．煤經(jīng)氣化或液化這兩個化學變化過程都可以轉(zhuǎn)變?yōu)榍鍧嵞茉?/p>

B．石油裂解目的是提高汽油的質(zhì)量和產(chǎn)量

C．綠色食品是指不含任何化學物質(zhì)的食品

D．乙烯和苯均能發(fā)生氧化反應，說明兩者都有碳碳雙鍵

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源：2015-2016學年安徽師大附中高一下期末化學試卷（解析版） 題型：實驗題

氨水和鹽酸是常見的化學試劑，可將氨氣（NH3）、氯化氫氣體分別溶于水制得。

（1）氨氣的發(fā)生裝置可以選擇下圖中的_______，反應的化學方程式為__________________。

（2）欲收集一瓶干燥的氨氣，選擇上圖中的裝置，其連接順序為：發(fā)生裝置→_______（按氣流方向，用小寫字母表示）。

（3）小華為探究氨氣溶于水是否發(fā)生化學反應，設(shè)計并完成如下實驗（填寫表中空白）:

實驗操作

實驗現(xiàn)象及結(jié)論

將浸有酚酞溶液的濾紙干燥后，放入盛有干燥氨氣的集氣瓶中

無明顯現(xiàn)象

（4）小明將滴有酚酞的稀氨水加熱，觀察到溶液顏色變淺，原因可能是 。

（5）小芳將滴有石蕊的稀鹽酸加熱，溶液顏色無明顯變化。為進一步研究，取稀鹽酸分成2份：①未經(jīng)加熱；②加熱煮沸一段時間后冷卻，分別中和等量的氫氧化鈉，消耗二者的質(zhì)量：①﹥②，則稀鹽酸經(jīng)加熱煮沸后濃度 （填“增大”、“減小”或“不變”）。為除去氯化鈉溶液中的碳酸鈉，小林設(shè)計了如下方案：

你認為上述方案 （填“合理”或“不合理”），請分析： （如合理，說明原因；如不合理，說明原因并設(shè)計改進方案）。

（6）為研究氨氣的還原性，小蘭做了一下實驗：將（2）收集到的NH3充入注射器X中，硬質(zhì)玻璃管Y中加入少量催化劑，充入NO2（兩端用夾子K1、K2夾好）。在一定溫度下按圖示裝置進行實驗。

操作步驟

實驗現(xiàn)象

解釋原因

打開K1，推動注射器活塞，使X中的氣體緩慢充入Y管中

①Y管中___________

②反應的化學方程式

______________________

將注射器活塞退回原處并固定，待裝置恢復到室溫

Y管中有少量水珠

生成的氣態(tài)水凝聚

打開K2

③___________________

④____________________

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年河北省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有a mol/L 的NaX和b mol/L的NaY兩種鹽溶液。下列說法正確的是

A．若a=b且c（X－)= c（Y－)+ c（HY)，則HX為強酸

B．若a=b且pH（NaX)>pH（NaY),則c（X－)+ c（OH－)> c（Y－)+ c（OH－)

C．若a>b且c（X－)= c（Y－)，則酸性HX>HY

D．若兩溶液等體積混合，則c（Na+)=（a+b) mol/L（忽略混合過程中的體積變化)

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年福建省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列烷烴在光照下與氯氣反應，生成一氯代烴種數(shù)最少的是 （ ）

A．CH3CH2CH2CH3

B．

C．

D．

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年福建省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列為某有機物的結(jié)構(gòu)簡式，其正確的命名為 （ ）

A．2,3—二甲基—3—乙基丁烷

B．2,3—二甲基—2—乙基丁烷

C．2,3,3—三甲基戊烷

D．3,3,4—三甲基戊烷

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年福建省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：實驗題

A（C2H2）是基本有機化工原料，由A制備聚乙烯醇縮丁醛和順式聚異戊二烯的合成路線（部分反應條件略去）如圖所示：

回答下列問題：

（1）A的名稱是__________________，B含有的官能團是______________________；

（2）①的反應類型是________________，⑦的反應類型是______________________；

（3）異戊二烯分子中最多有____個原子共平面，順式聚異戊二烯的結(jié)構(gòu)簡式為____________；

（4）寫出與A具有相同官能團的異戊二烯的所有同分異構(gòu)體（寫結(jié)構(gòu)簡式）____________；

（5）參照異戊二烯的上述合成路線，設(shè)計一條由A和乙醛為起始原料制備1，3-丁二烯的合成路線______________________。

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年福建省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

某化妝品的組分Z具有美白功效，原從楊樹中提取，現(xiàn)可用如下反應制備：

下列敘述錯誤的是

A．X、Y和Z均能使溴水褪色

B．X和Z均能與NaHCO3溶液反應放出CO2

C．Y既能發(fā)生取代反應，也能發(fā)生加成反應

D．Y可作加聚反應單體，X可作縮聚反應單體

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年江西省高二下期末化學試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法中正確的是

A. 在核磁共振氫譜中有5個吸收峰

B. 紅外光譜圖只能確定有機物中所含官能團的種類和數(shù)目

C. 質(zhì)譜法不能用于相對分子質(zhì)量的測定

D. 核磁共振氫譜、紅外光譜和質(zhì)譜都可用于分析有機物結(jié)構(gòu)

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科目：高中化學 來源：2015-2016學年天津一中高二下期末化學試卷（解析版） 題型：實驗題

向溴水中加入足量的乙醛溶液，可以看到溴水褪色，對產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因有如下三種猜想：①溴水與乙醛發(fā)生取代反應；②由于乙醛分子中有不飽和鍵，溴水與乙醛發(fā)生加成反應；③由于乙醛具有還原性，溴水將乙醛氧化為乙酸。為探究哪種猜想正確，一研究性學習小組提出了如下兩種實驗方案：

方案一：檢驗褪色后溶液的酸堿性；

方案二：測定反應前溴水中 Br2 的物質(zhì)的量和反應后溶液中 Br—離子的物質(zhì)的量。

（1）方案一是否可行__________填(“是”或“否”），理由是____________________。

（2）假設(shè)測得反應前溴水中 Br2 的物質(zhì)的量為 amol，

若測得反應后 n(Br－）＝__________mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生取代反應；

若測得反應后 n(Br－）＝__________mol，則說明溴水與乙醛發(fā)生加成反應；

若測得反應后 n(Br－）＝__________mol，則說明溴水將乙醛氧化為乙酸。

（3）按物質(zhì)的量之比為 1︰5 配制 1000mLKBrO3－KBr 溶液，該溶液在酸性條件下完全反應可生成 0.5molBr2。取該溶液 10mL 加入足量乙醛溶液，使其褪色，然后將所得溶液稀釋為 100mL，準確量取其中 10mL，加入過量的 AgNO3 溶液，過濾、洗滌、干燥后稱量得到固體 0.188g。若已知 CH3COOAg 易溶于水，試通過計算判斷溴水與乙醛發(fā)生反應的類型為__________(選填猜想序號）。

（4）寫出上述測定過程中的三個反應的離子方程式：

①KBrO3 和KBr 在酸性條件下的反應：______________________________；

②溴水與乙醛的反應：______________________________；

③測定 Br－離子含量的反應：______________________________；

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