分析 (1)有連接儀器的裝置在實驗前要檢驗裝置氣密性;
(2)1,2-二溴乙烷發(fā)生消去反應需要在氫氧化鈉的醇溶液中并加熱,為防止暴沸要加入碎瓷片;
(4)該實驗采用水浴加熱,其優(yōu)點是溫度不高且易受熱均勻;炔烴和溴發(fā)生加成反應而使溴水褪色;
在加熱條件下,1,2-二溴乙烷和氫氧化鈉的醇溶液發(fā)生消去反應生成乙炔、NaBr和水,炔和溴發(fā)生加成反應;
該實驗要防止暴沸且不能使水沸騰.
解答 解:(1)為了使反應順利進行,有連接儀器的裝置在實驗前要檢驗裝置氣密性,故答案為:檢查裝置的氣密性;
(2)1,2-二溴乙烷發(fā)生消去反應需要在氫氧化鈉的醇溶液中并加熱,所以在試管a中加入2 ml 1.2一二溴乙烷和5 ml 10% NaOH溶液,再向試管中加入乙醇,為防止暴沸要加入碎瓷片,
故答案為:乙醇、碎瓷片;
(4)該實驗采用水浴加熱,其優(yōu)點是溫度不高且易受熱均勻,所以用水浴加熱試管的混合物;
1,2-二溴乙烷和NaOH的醇溶液發(fā)生消去反應生成乙炔,生成的乙炔和溴發(fā)生加成反應而使溴水褪色,所以觀察到的現(xiàn)象是溴水褪色,
故答案為:水��;溴水褪色;
①在加熱條件下,1,2-二溴乙烷和氫氧化鈉的醇溶液發(fā)生消去反應生成乙炔、NaBr和水,炔和溴發(fā)生加成反應,反應方程式為CH2BrCH2Br+2NaOH△→CH≡CH↑+2NaBr+2H2O、CH≡CH+Br2→CH2Br=CH2Br或CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr2;
故答案為:CH2BrCH2Br+2NaOH△→CH≡CH↑+2NaBr+2H2O、CH≡CH+Br2→CH2Br=CH2Br或CH≡CH+2Br2→CHBr2CHBr2;
②為防止安全事故發(fā)生,該實驗要防止暴沸,在試管中應該加入碎瓷片;用水浴加熱注意不能使水沸騰,
故答案為:該實驗要防止暴沸,在試管中應該加入碎瓷片;用水浴加熱注意不能使水沸騰.
點評 本題以鹵代烴的消去反應為載體考查性質實驗方案設計,明確反應原理是解本題關鍵,知道每個裝置的作用,注意不能用酸性高錳酸鉀溶液檢驗其消去反應產(chǎn)物,因為乙醇也能被酸性高錳酸鉀溶液氧化而使酸性高錳酸鉀溶液褪色,但乙醇和溴不反應.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
![]() | V(0.5mol•L-1 HCl)/mL | m(CaCO3)/g | CaCO3狀態(tài) | V(蒸餾水)/mL | 實驗目的 | |
實驗1 | 40.0 | 0.8 | ①實驗1和2探究固體表面積對反應速率的影響; ②實驗1和3探究反應物濃度對反應速率的影響 | |||
實驗2 | 40.0 | 0.8 | ||||
實驗3 | 60.0 | 0.8 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 都可以 | B. | 只有①不能發(fā)生 | C. | 只有②不能發(fā)生 | D. | 只有①④不能發(fā)生 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 當容器中X與Y的物質的量濃度之比滿足1:2時,反應達到平衡 | |
B. | 達到平衡后,反應速率3v正(Y)=2v逆(z) | |
C. | 達到平衡時,X的轉化率為25%,則平衡常數(shù)K值為116 | |
D. | 達到平衡后,升高溫度,X的體積分數(shù)增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CH3COOH(aq)+NaOH(aq)═CH3COONa(aq)+H2O(l);△H=-Q1 kJ•mol-1 | |
B. | 12H2SO4(濃)+NaOH(aq)═12Na2SO4(aq)+H2O(l);△H=-Q2 kJ•mol-1 | |
C. | HNO3(aq)+NaOH(aq)═NaNO3(aq)+H2O(l);△H=-Q3 kJ•mol-1 | |
D. | 13H3PO4(aq)+12Ba(OH)2(aq)═16Ba3(PO4)2(s)+H2O(l);△H=-Q4 kJ•mol-1 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 溴水中有平衡:Br2+H2O=HBr+HBrO,當加入AgNO3溶液后,溶液顏色變淺 | |
B. | 在電解含有酚酞的硫酸鈉溶液時,陰極附近溶液的顏色變紅 | |
C. | 對CO+NO2=CO2+NO,平衡體系增大壓強可使顏色變深 | |
D. | 合成NH3反應,為提高NH3的產(chǎn)率,理論上應采取相對較低溫度的措施 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | c>d>a>b | B. | a>b>d>c | C. | b>a>d>c | D. | b>a>c>d |
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