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海洋中有豐富的食品、礦產、能、藥物和水產資，下圖為海水利用的部分過程。下列有關說法正確的是（    ）

A．制取NaHCO3的反應是利用其溶解度小于NaCl

B．用澄清的石灰水可鑒別NaHCO3和Na2CO3

C．在第③、④、⑤步驟中，溴元素均被氧化

D．工業(yè)上通過電解飽和MgCl2溶液制取金屬鎂


【答案】A

【解析】

試題分析：A、用精鹽與氨氣、二氧化碳、水反應制取碳酸氫鈉，利用了碳酸氫鈉的溶解度小于氯化鈉，正 確；B、碳酸氫鈉癒碳酸鈉均與澄清石灰水反應產生白色沉淀，不能鑒別，錯誤；C、在第③、⑤步驟中，溴元素均被氧化，在第④步驟中，溴元素被還原，錯誤；D、電解飽和氯化鎂溶液不能得到Mg單質，而是得氫氧化鎂沉淀，錯誤，答案選A。

考點：考查對工業(yè)流程的分析判斷


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：


酸性條件下20mL、0.5mol/L的 KMnO4溶液可將25mL、2mol/L的FeSO4溶液中的 Fe2+氧化為Fe3+，

則KMnO4被還原的產物是(   )

A.Mn2O3                B.Mn2+                   C.MnO2                 D.K2MnO4

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科目：高中化學 來源： 題型：


有100 mL 3 mol·L-1 NaOH溶液和100 mL 1 mol·L-1 AlCl3溶液。按如下兩種方法進行實驗：①將氫氧化鈉溶液分多次加到AlCl3溶液中；②將AlCl3溶液分多次加到NaOH溶液中。比較兩次實驗的結果是（    ）

A.現象相同，沉淀量相等                     B.現象不同，沉淀量不等

C.現象相同，沉淀量不等                     D.現象不同，沉淀量相等

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科目：高中化學 來源： 題型：


對于實驗I〜IV的描述正確的是 (     )

A．實驗I ：逐滴滴加稀鹽酸時，試管中立即產生大量氣泡

B．實驗II：充分振蕩后靜置，下層溶液為橙紅色，上層無色

C．實驗III：從飽和食鹽水中提取NaCl晶體

D．裝置IV：酸性KMnO4溶液中有氣泡出現，且溶液顏色逐漸變淺乃至褪去

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科目：高中化學 來源： 題型：


把有機物氧化為，所用氧化劑最合理的是（    ）

A．O2      B．酸性KMnO4     C．銀氨溶液     D．溴水

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科目：高中化學 來源： 題型：


①pH=2的CH3COOH溶液；②pH=2的HCl溶液；③pH=12的氨水；④pH=12的NaOH溶液。相同條件下，有關上述溶液的比較中，不正確的是（    ）

A．水電離的c(H＋)：①=②=③=④

B．若將②、③溶液混合后，pH=7，則消耗溶液的體積：②＞③

C．等體積的①、②、④溶液分別與足量鋁粉反應，生成H2的量：②最大

D．向溶液中加入100mL水后，溶液的pH：③>④>②>①

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科目：高中化學 來源： 題型：


下列有關實驗原理或實驗操作正確的是

      A.用水濕潤pH試紙測量某溶液的pH值

      B.盛放NaOH溶液時.使用帶玻璃塞的磨口瓶

      C.用50 mL酸式滴定管可準確量取25.00 mLKMnO4溶液

      D.用苯萃取溴水中的溴時，將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出

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科目：高中化學 來源： 題型：


agCO2中含有b個分子，則阿伏加德羅常數為（　�。�

　

A．

 mol﹣1

B．

C．

 mol﹣1

D．

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科目：高中化學 來源： 題型：


碳、硫的含量影響鋼鐵性能．碳、硫含量的一種測定方法是將鋼樣中碳、硫轉化為氣體，再用測碳、測硫裝置進行測定．
（1）采用圖1裝置A，在高溫下將x克鋼樣中碳、硫轉化為CO2、SO2．

①氣體a的成分是                                    

 ②若鋼樣中硫以FeS形式存在，A中反應：：

3FeS+5O2          1_________+3___________。

（2）將氣體a通入測硫酸裝置中（如圖2），采用滴定法測定硫的含量．

①H2O2氧化SO2的化學方程式：                                           
②用NaOH溶液滴定生成的H2SO4，消耗z mL NaOH溶液．若消耗1mL NaOH溶液相當于硫的質量為y克，則該鋼樣中硫的質量分數：                                
（3）將氣體a通入測碳裝置中（如圖3），采用重量法測定碳的含量．
①氣體a通過B和C的目的是                               

②計算鋼樣中碳的質量分數，應測量的數據是                                          ．

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