在研究性學習中,用稀HNO3與Cu反應來制備NO氣體.有兩位學生設計了如圖所示兩個實驗裝置(a)和(b).回答有關(guān)問題:

(1)寫出銅與稀硝酸反應的化學方程式:
 

(2)如果采用(a)裝置,若加入20mL,6mol/L HNO3和2g薄銅片,在反應開始時,可觀察到水槽內(nèi)的導管中水面先慢慢上升到一定高度,此后又回落,然后有氣泡從導管口冒出.試說明產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因:
 

(3)如果采用(b)裝置,請將有關(guān)操作補充完全:
①將活塞打開,從U形管的長管口注入稀硝酸,一直注到
 
為止.
②關(guān)閉活塞,用酒精燈在
 
微熱,當反應發(fā)生時,立即撤去酒精燈.
③反應在什么情況下可以自動停止?
 
可以在何處觀察到無色的NO氣體?
 

④如果再將分液漏斗的活塞慢慢打開,可立即觀察到哪明顯現(xiàn)象?
 

⑤如果需再獲得N0與已生成NO2的形成鮮明對照的實驗效果,應
 
(填操作).
考點:性質(zhì)實驗方案的設計,制備實驗方案的設計
專題:實驗題
分析:(1)銅與稀硝酸反應生成硝酸銅、一氧化氮和水;
(2)銅和稀硝酸反應生成NO,NO和消耗氧氣生成二氧化氮,二氧化氮與水反應并溶于水;
(3)加入硝酸,使U形管短管中充滿液體,加熱引發(fā)反應,銅和稀硝酸反應生成NO,當當硝酸與銅絲脫離接觸時反應自動停止,可觀察到在U形管短管上部生成無色氣體,再將分液漏斗的活塞慢慢打開,NO可與氧氣反應生成紅棕色二氧化氮氣體,以此解答該題.
解答: 解:(1)銅與稀硝酸反應生成硝酸銅、一氧化氮和水,方程式為3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O,
故答案為:3Cu+8HNO3(。=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O;
(2)銅和稀硝酸反應生成NO,反應開始時產(chǎn)生的NO與燒瓶內(nèi)空氣中O2作用生成NO2,NO2溶于水并與水,反應使裝置內(nèi)氣壓減小,故而水倒吸一定高度.O2耗完后,生成的NO開始排出導管口,故有此現(xiàn)象,
故答案為:反應開始時產(chǎn)生的NO與燒瓶內(nèi)空氣中O2作用生成NO2,NO2溶于水并與水,反應使裝置內(nèi)氣壓減小,故而水倒吸一定高度.O2耗完后,生成的NO開始排出導管口,故有此現(xiàn)象;
(3)①將活塞打開,從U形管的長管口注入稀硝酸,一直注到U形管短管中充滿液體,可將裝置內(nèi)的空氣排除,
故答案為:U形管短管中充滿液體;
②加熱時,應加熱U形管底部,故答案為:U形管底部;
③產(chǎn)生的NO氣體將稀硝酸排入U型管B側(cè)管內(nèi)使銅絲網(wǎng)與稀硝酸脫離后反應會立即停止,在U型管A側(cè)管內(nèi)可觀察到無色的NO氣體,
故答案為:當硝酸與銅絲脫離接觸時反應自動停止;在U形管短管上部可以觀察到無色NO;
④如果再將分液漏斗的活塞慢慢打開,右側(cè)壓強大于左側(cè),U型管B側(cè)管中硝酸又回落到A側(cè)管內(nèi),NO與空氣接觸而生成紅棕色氣體,
故答案為:U形管長管內(nèi)液面下降,短管內(nèi)液面上升,在分液漏斗中可觀察到紅棕色氣體;
⑤如再獲得NO,可關(guān)閉分液漏斗活塞,此時硝酸又和銅絲反應生成NO,氣體為無色,而分液漏斗內(nèi)生成紅棕色的二氧化氮,可形成鮮明的對比,
故答案為:關(guān)閉分液漏斗活塞.
點評:本題考查制備實驗的設計,題目難度中等,注意把握實驗的操作方法和反應原理,注意觀察NO的現(xiàn)象必須在無氧的環(huán)境中進行.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

合成氨反應在解決世界70億人口的吃飯問題上起了重要的作用,合成氨的方法有很多.

(一)方法1:合成塔中發(fā)生反應N2+3H2(g)?2NH3(g),下表給出了500℃條件下,某恒容密閉容器中該反應起始和平衡時各物質(zhì)的濃度數(shù)據(jù),則平衡時N2的轉(zhuǎn)化率為
 
,該條件下反應的平衡數(shù)為
 

初始濃度(mol/L)平衡濃度(mol/L)
c0(N2c0(H2c0(NH3c平(N2c平(H2c平(NH3
2.484.3401.852.431.27
方法2:1998年2位希臘化學家提出了電解合成氨的新思路,采用高質(zhì)子導電性的SCY陶瓷(能傳遞H+
為介質(zhì),實現(xiàn)了高溫(570℃)常壓下高轉(zhuǎn)化率的電解法合成氨,裝置如圖1.鈀電極A是電解池的
 
極(填“陽”或“陰”),該極上的電極反應式是
 

方法3:最新的“人工固氮”研究報道:在常溫、常壓、光照條件下,N2在催化劑(摻有少量Fe2O3的TiO2
表面與水發(fā)生下列反應:2N2(g)+6H2O(l)?4NH3(g)+3O2(g)△H=a kJ/mol
進一步研究NH3生成量與溫度的關(guān)系(其它條件均一樣),反應3 小時,測得部分實驗
數(shù)據(jù)如下表:
T/K303313323
NH3生成量/(10-6mol)4.85.86.0
(1)依據(jù)上述數(shù)據(jù),能否判斷該反應是放熱還是吸熱反應?說出你的判斷依據(jù):
 

(2)已知N2(g)+3H2(g)?2NH3(g)△H=-92.4kJ?mol-1
2H2(g)+O2(g)?2H2O(l)△H=-571.6kJ?mol-1
求上述固氮反應的△H=
 

(二)NH3的另外一個重要用途是制備HNO3,提供如圖2儀器(圖中鐵夾、橡皮管等輔助用品已略去,多余的儀器可以不用,個別儀器可以重復使用),請你組裝出一套裝置,模擬工業(yè)上氨的催化氧化,并保證在儀器e中能看到紅棕色氣體,最終能制得HNO3.請你寫出所設計方案的儀器連接循序:a→
 
(將所連接儀器的順序依次填入即可).若a儀器用m d代替,則d中裝入得藥品為
 
.若a儀器用b代替,則b中用到的藥品為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

氮的氫化物NH3、N2H4等在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、航空航天等領(lǐng)域有廣泛應用.
(1)已知25℃時,幾種難溶電解質(zhì)的溶度積如下表所示:
氫氧化物Cu(OH)2Fe(OH)3Fe(OH)2Mg(OH)2
Ksp2.2×10-204.0×10-38 8.0×10-16 1.8×10-11 
向Cu2+、Mg2+、Fe3+、Fe2+濃度都為0.01mol?L-1的溶液中緩慢滴加稀氨水,產(chǎn)生沉淀的先后順序為
 
(用化學式表示).
(2)實驗室制備氨氣的化學方程式為
 
.工業(yè)上,制備肼(N2H4)的方法之一是用次氯酸鈉溶液在堿性條件下與氨氣反應.以石墨為電極,將該反應設計成原電池,該電池的負極反應為
 

(3)在3L密閉容器中,起始投入4mol N2和9mol H2在一定條件下合成氨,平衡時僅改變溫度測得的數(shù)據(jù)如表所示:
溫度(K)平衡時NH3的物質(zhì)的量(mol)
T12.4
T22.0
已知:破壞1mol N2(g)和3mol H2(g)中的化學鍵消耗的總能量小于破壞2mol NH3(g)中的化學鍵消耗的能量.
①則T1
 
T2(填“>”、“<”或“=”)
②在T2K下,經(jīng)過10min達到化學平衡狀態(tài),則0~10min內(nèi)H2的平均速率v(H2)=
 
,平衡時N2的轉(zhuǎn)化率α(N2)=
 
.若再增加氫氣濃度,該反應的平衡常數(shù)將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”)
③下列圖象分別代表焓變(△H)、混合氣體平均相對分子質(zhì)量(
.
M
)、N2體積分數(shù)Φ(N2)和氣體密度(ρ)與反應時間關(guān)系,其中正確且能表明該可逆反應達到平衡狀態(tài)的是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

有一包白色粉末樣品,可能含有NaCl、CaCO3、K2CO3、Ca(NO32、CuSO4、Na2SO4中的一種或幾種.現(xiàn)進行以下實驗操作:
(1)將樣品放入水中,粉末全部溶解,得到無色溶液.
(2)上述溶液中滴加氯化鋇溶液,有白色沉淀.
(3)將上述混合物過濾,在白色沉淀中加入足量的稀鹽酸,沉淀部分溶解,且產(chǎn)生無色無味氣體;在濾液中加入硝酸銀溶液和稀硝酸,生成白色沉淀.
則樣品中一定存在的物質(zhì)是
 
,一定不存在的物質(zhì)是
 
,可能存在的物質(zhì)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

已知1~20號元素中A、B、C、D四種元素的原子中,質(zhì)子數(shù)為A<B<C<D,A元素的原子最外層電子數(shù)是次外層電子數(shù)的2倍;B元素的原子核外M層電子數(shù)是L層電子數(shù)的一半;C元素的原子次外層電子數(shù)比最外層電子數(shù)多1個.D的原子核外K層、L層電子數(shù)之和等于M、N層電子數(shù)之和,試推斷:
(1)元素的名稱:C
 
,D
 

(2)原子結(jié)構(gòu)示意圖:A
 
,B
 

(3)工業(yè)上由A元素的單質(zhì)制取B元素的單質(zhì)的化學方程式
 

(4)若沒有“質(zhì)子數(shù)為A<B<C<D”的限制,C還可以是
 
元素.

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科目:高中化學 來源: 題型:

下面是甲、乙、丙三位同學制取乙酸乙酯的過程,請你參與并協(xié)助他們完成相關(guān)實驗任務.
【實驗目的】制取乙酸乙酯
【實驗原理】甲、乙、丙三位同學均采取乙醇、乙酸與濃硫酸混合共熱的方法制取乙 酸乙酯,該反應的化學方程式為
 

【裝置設計】甲、乙、丙三位同學分別設計了下列三套實驗裝置:

若從甲、乙兩位同學設計的裝置中選擇一套作為實驗室制取乙酸乙酯的裝置,選擇的裝置應是
 
(填“甲”或“乙”).丙同學將甲裝置中的玻璃管改成了球形干燥管,除起冷凝作用外,另一重要作用是
 

【實驗步驟】
A.按所選擇的裝置組裝儀器,在試管①中先加入3mL 95%的乙醇,并在搖動下緩緩加入2mL濃硫酸充分搖勻,冷卻后再加入2mL冰醋酸;
B.將試管固定在鐵架臺上;
C.在試管②中加入5mL X試劑;
D.用酒精燈對試管①加熱
E.當觀察到試管②中有明顯現(xiàn)象時停止實驗.
【問題討論】
(1)實驗中濃硫酸的作用是
 

(2)試管2中加入的X試劑為
 

(3)步驟E試管②中觀察到的現(xiàn)象是
 

(4)常用
 
方法分離獲得實驗中的乙酸乙酯.

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科目:高中化學 來源: 題型:

核電荷數(shù)為15的原子,n層電子個數(shù)最多,n層為( 。
A、K層B、N層C、M層D、L層

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科目:高中化學 來源: 題型:

海藻中含有豐富的碘元素 (以I-形式存在).實驗室中提取碘的流程如圖1:

(1)實驗操作③的名稱是
 
,所用主要儀器名稱為
 

(2)提取碘的過程中,可供選擇的有機試劑是
 
(填序號).
A、酒精(沸點78℃)              
B、四氯化碳(沸點77℃)
C、甘油(沸點290℃)             
D、苯(沸點80℃)
(3)在操作②中,溶液中生成少量ICl,為消除此雜質(zhì),使碘全部游離出來,應加入適量(填序號)
 
溶液,反應的離子方程式為
 

A、KIO3        B、HClO        C、KI         D、Br2
(4)為使從含碘有機溶液中提取碘并回收溶劑順利進行,采用水浴加熱蒸餾(如圖2所示).請指出圖中實驗裝置中錯誤之處(有幾處填幾處,下列空白可不填滿,也可補充). 
 
,②
 
,③
 
,④
 

(5)實驗中使用水浴的原因是
 
,最后晶體碘聚集在
 
(填儀器名稱)中.

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科目:高中化學 來源: 題型:

在實驗室鑒定氯酸鉀晶體和1-氯丙烷中的氯元素,現(xiàn)設計了下列實驗操作程序:①滴加AgNO3溶液;②加入NaOH溶液;③加熱;④加催化劑MnO2;⑤加蒸餾水過濾后取濾液;⑥過濾后取殘渣;⑦用HNO3酸化.
(1)鑒定氯酸鉀中氯元素的操作步驟依次是
 
(填序號)
(2)鑒定1-氯丙烷中氯元素的操作步驟依次是
 
(填序號)
(3)寫出1-氯丙烷在NaOH溶液中反應方程式
 

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