( 12分 ) 為探究乙炔與溴的加成反應,甲同學設計并進行了如下實驗: 先取一定量工業(yè)用電石與水反應,將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。
b
b
(電石、水) ( ) ( ) ( 溴水 )
乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還有可能含有少量還原性的雜質氣體。由此他提出必須先除去之,再與溴水反應。
請回答問題:
( 1 ) 寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式 _______________________________ 。
( 2 ) 甲同學設計的實驗 ________ ( 填“能”或“不能” ) 驗證乙炔與溴發(fā)生加成反應,其理由是 __________________________________________ 。
a. 使溴水褪色的反應,未必是加成反應
b. 使溴水褪色的反應,就是加成反應
c. 使溴水褪色的物質,未必是乙炔
d. 使溴水褪色的物質,就是乙炔
( 3 ) 乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質氣體是 ________ ,它與溴水反應的化學方程式是 __________________________ 。驗證過程中必須全部除去。
( 4 ) 請你選用上列四個裝置 ( 可重復使用 ) 來實現(xiàn)乙同學的實驗方案,將它們的編號填入方框,并寫出裝置內所放的化學藥品。
( 5 ) 為驗證這一反應是加成而不是取代,丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性,理由是什么?
( 1 ) CaC2 + 2H2O C2H2 ↑ + Ca ( OH ) 2
?HC≡CH + Br2 CH ( Br ) ═CH ( Br )〔 或 HC≡ CH + 2Br2 CH ( Br ) 2—CH ( Br ) 2 〕
( 2 ) 不能 ac
( 3 ) H2S Br2 + H2S══S ↓ + 2HBr
( 4 ) c b CuSO4溶液 CuSO4溶液
( 5 ) 如若發(fā)生取代反應,必定生成HBr,溶液酸性將會明顯增強,故可用pH試紙來驗證。
( 1 ) 本小題是按實驗目的寫出實驗原理的有關化學反應式,只要基礎扎實,很容易寫出化學方程式,見答案。( 2 ) 根據(jù)“乙同學發(fā)現(xiàn)甲同學實驗中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還有可能含有少量還原性的雜質氣體”,因此可得出“使溴水褪色的物質,未必是乙炔;使溴水褪色的反應,未必是加成反應”的結論。故甲同學設計的實驗不能證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。( 3 ) 根據(jù)褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,可推知是硫,說明乙炔氣體中含有硫化氫雜質,所發(fā)生的反應式是Br2 + H2S══S↓ + 2HBr。產(chǎn)生硫化氫的原因是電石中含有硫化鈣雜質,發(fā)生的反應是CaS + 2H2O══H2S ↑ + Ca ( OH ) 2。( 4 ) 由于?乙炔中含有硫化氫雜質,首先可利用CuSO4溶液除去H2S,然后再用CuSO4?溶液檢驗H2S是否除凈,只有無H2S存在,方可根據(jù)溴水的褪色來驗證乙炔與溴水是發(fā)生了加成反應。 ( 5 ) 用pH試紙是驗證溶液的酸堿性的,實際上暗示“若發(fā)生取代反應,必定生成HBr”的結論,因此可用pH試紙檢驗溶液酸性有無明顯增強,即可得出結論。
科目:高中化學 來源:2013屆浙江省溫州市龍灣中學高三第一次月考化學試卷(帶解析) 題型:實驗題
(12分)甲、乙兩個探究性學習小組,他們擬測定過氧化鈉樣品(含少量Na2O)的純度。
(1)甲組同學擬選用左圖實驗裝置完成實驗:
①寫出實驗中所發(fā)生反應的化學方程式_____________________________________________
②該組同學必須選用的裝置的連接順序是:A接( )( )接( )( )接( )(填接口字母,可不填滿。)
③實驗開始時,先打開分液漏斗上口的玻璃塞,再輕輕打開其旋塞,一會兒后水也不能順利滴入錐形瓶。請你幫助分析原因: _____________________________________ __。
④實驗結束時,該組同學應怎樣測量實驗中生成的氧氣的體積? 。
(2)乙組同學仔細分析甲組同學的實驗裝置后,認為:水滴入錐形瓶中,即使不生成氧氣,也會將瓶內空氣排出,使所測氧氣體積偏大;實驗結束時,連接廣口瓶和量筒的導管中有少量水存在,使所測氧氣體積偏小。于是他們設計了右圖所示的實驗裝置。
①裝置中導管a的作用是:____________________________、_________ 。
②若實驗中樣品的質量為wg,實驗前后堿式滴定管中液面讀數(shù)分別為V1、V2 (換算成標況)。則樣品的純度為____________________________(含w、V的表達式)。
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科目:高中化學 來源:2013屆安徽省高一下學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題
(12分)某探究學習小組的同學學習氨的性質以后,為了探究氨氣的某些性質,設計并進行了以下實驗:
(Ⅰ)NH3的制取及收集
1.寫出實驗制取氨氣的化學方程式 ;
2.收集氨氣的方法是 。
(II)HCl的制取及收集
實驗室通常以反應:2NaCl(晶體)+H2SO4(濃)Na2SO4
+ 2HCl↑ 為原理來制取少量HCl氣體,試據(jù)此分析并回答下列問題:
1.實驗室制取HCl氣體可選擇下列裝置中的
A.實驗室制氧氣的裝置 B.實驗室制氫氣的裝置
C.實驗室制二氧化碳的裝置 D.實驗室制氯氣的裝置
(III)驗證氨氣部分性質的探究實驗:
為了同時進行氨氣溶于水以及氨氣與HCl的反應的探究,同學們積極思考并設計了如下的實驗裝置圖。首先在甲、乙兩個干燥的圓底燒瓶中分別收集滿了NH3和HCl氣體,然后再按如下圖所示連接好各個裝置(活塞a和b均處于關閉狀態(tài)),并按以下步驟進行實驗:
[來源:學_科
1.先擠壓膠頭滴管再打開活塞b,請你預測此時乙中可能觀察到的現(xiàn)象是: 。
發(fā)生反應的方程式為: 。
2.待乙中觀察到明顯現(xiàn)象后立即關閉活塞b,并打開活塞a,又將可能觀察到的實驗現(xiàn)象是: 。
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科目:高中化學 來源: 題型:
(12分) 甲、乙、丙、丁四位同學在探究堿溶液與酚酞作用的實驗時,發(fā)現(xiàn)了一個意外現(xiàn)象:氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液,溶液變成了紅色,可是過了一會兒紅色就消失了。
[猜想]
甲:可能是酚酞變質造成的;
乙:可能是氫氧化鈉溶液與空氣中的二氧化碳反應的緣故;
丙:可能是酚酞與空氣中的氧氣反應,使紅色消失;
�。嚎赡芘c氫氧化鈉溶液濃度大小有關。
[理論分析]
(1)甲同學剛提出自己的猜想,就遭到其余三位同學的否定,三位同學的理由是: ;
(2)丙同學認為乙同學的猜想也不正確,他的理由是 。
[實驗設計]
(3)為證實丙同學的猜想,還需做如下實驗,請完成下表:
實驗步驟 | 設計這一步驟的目的 |
1.將配制的氫氧化鈉溶液加熱 | |
2.在加熱后的溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油 |
(4)通過以上實驗,四位同學觀察到的現(xiàn)象是:溶液先變成紅色,過了一會兒紅色仍然消失。因此酚酞紅色褪去與氧氣無關。若丁同學的猜想正確,大家能設計實驗證明嗎?
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結論 |
方案一:分別配制不同物質的量濃度的氫氧化鈉溶液,然后各滴加數(shù)滴酚酞溶液。 | 物質的量濃度大的溶液中酚酞紅色消失 證明 |
方案二:向原紅色消失的溶液中加 (填試劑名稱) | 紅色重新出現(xiàn),則說明紅色消失與氫氧化鈉物質的量濃度大小有關 |
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科目:高中化學 來源:2010—2011學年安徽省泗縣雙語中學高一下學期第一次月考化學試卷 題型:實驗題
(12分)某探究學習小組的同學學習氨的性質以后,為了探究氨氣的某些性質,設計并進行了以下實驗:
(Ⅰ)NH3的制取及收集
1.寫出實驗制取氨氣的化學方程式 ;
2.收集氨氣的方法是 。
(II)HCl的制取及收集
實驗室通常以反應:2NaCl(晶體)+H2SO4(濃)Na2SO4 + 2HCl↑ 為原理來制取少量HCl氣體,試據(jù)此分析并回答下列問題:
1.實驗室制取HCl氣體可選擇下列裝置中的
A.實驗室制氧氣的裝置 | B.實驗室制氫氣的裝置 |
C.實驗室制二氧化碳的裝置 | D.實驗室制氯氣的裝置 |
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