系統(tǒng)名稱為“3，3，4-三甲基-4-乙基庚烷”的烷烴，其分子中的碳原子數(shù)是（　�。�
A、7B、9C、10D、12
考點：有機化合物命名
專題：有機化學基礎
分析：根據(jù)烷烴的命名原則分析：碳鏈最長稱某烷，靠近支鏈把號編．簡單在前同相并，其間應劃一短線，
1、碳鏈最長稱某烷：意思是說選定分子里最長的碳鏈做主鏈，并按主鏈上碳原子數(shù)目稱為“某烷”，
2、靠近支鏈把號編：意思是說把主鏈里離支鏈較近的一端作為起點，用1、2、3…等數(shù)字給主鏈的各碳原子編號定位以確定支鏈的位置，
3、簡單在前同相并，其間應劃一短線：這兩句的意思是說把支鏈作為取代基，把取代基的名稱寫在烷烴名稱的前面，在取代基的前面用阿拉伯數(shù)字注明它在烷烴主鏈上的位置，而且簡單的取代基要寫在復雜的取代基前面，如果有相同的取代基，則要合并起來用二、三等數(shù)字表示，但是表示相同的取代基位置的阿拉伯數(shù)字要用逗號隔開，并在號數(shù)后面連一短線，中間用“-“隔開．
解答： 解：“3，3，4-三甲基-4-乙基庚烷”的烷烴主鏈碳原子數(shù)是7，3，3，4上各有一個甲基，共3個碳原子，4號碳原子上有一個乙基，2個碳原子，共12個碳原子．
故選D．
點評：本題考查學生烷烴的命名知識，注意知識的歸納和梳理是解題的關鍵，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

醋酸溶液中存在的粒子有：
 
； 寫出醋酸的電離方程式
 
；升高溫度
 
（“促進”或“抑制”）電離；加水稀釋
 
（“促進”或“抑制”）電離；向溶液中加鹽酸
 
（“促進”或“抑制”）電離；加氫氧化鈉
 
（“促進”或“抑制”）電離；加醋酸銨晶體
 
（“促進”或“抑制”）電離．

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科目：高中化學 來源： 題型：

兩種金屬混合物50g，與氯氣完全反應，共消耗氯氣71g，則合金的組成可能是（　�。�
A、銅和鈉B、鐵和鈉
C、銅和鋅D、鐵和鎂

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科目：高中化學 來源： 題型：

有兩種氣態(tài)烴組成的混合氣完全燃燒后所得到的CO2和H2O的物質(zhì)的量隨混合烴的總物質(zhì)的量的變化如圖所示，則下列對混合烴的判斷正確的是（　　）
①一定有乙烯；②一定有甲烷；③一定有丙烷；④一定無乙烷；⑤可能有乙烷．
A、①②⑤B、②④C、②⑤D、②③

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科目：高中化學 來源： 題型：

有飽和一元醛發(fā)生銀鏡反應時，生成21.6g銀，再將等質(zhì)量的醛完全燃燒，生成CO2為8.96L（標準狀況），則該醛是（　�。�
A、丙醛B、丁醛
C、3-甲基丁醛D、己醛

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、決定反應速率快慢的因素是催化劑
B、鋅粉與稀硫酸反應時，加入少量銅粉能加快產(chǎn)生氫氣的速率
C、鎂與稀鹽酸反應時，加入少量水能加快產(chǎn)生氫氣的速率
D、已知：2SO2（g）+O2（g）?2SO3（g）△H=-197 kJ/mol，則2molSO2與 1molO2反應能放出197kJ熱量

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科目：高中化學 來源： 題型：

有機物命名正確的是（　�。�
A、2-乙基丙烷
B、CH3CH2CH=CH2  1-丁烯
C、間二甲苯
D、2-甲基-2-丙烯

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科目：高中化學 來源： 題型：

從下列事實，找出不能用勒沙特列原理解釋的是（　�。�
A、在溴水中存在如下平衡：Br2+H2O═HBr+HBrO，當加入NaOH溶液后顏色變淺
B、反應CO+NO2?CO2+NO+Q升高溫度使平衡向逆方向移動
C、對2HI?H2+I2（氣）平衡體系增加壓強使顏色變深
D、合成氨反應：N2+3H2?2NH3+Q，為使氨的產(chǎn)率提高，理論上應采取低溫 高壓的措施

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科目：高中化學 來源： 題型：

M是苯的同系物，其結(jié)構為，則M的結(jié)構式共有（　　）
A、16 種
B、12 種
C、10 種
D、8 種

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