把盛有水和鹽酸的兩個(gè)燒杯分別放在托盤(pán)太平的左右托盤(pán)上，天平處于平衡狀態(tài)，然后向右盤(pán)燒杯里加入鎂，向左盤(pán)燒杯里加入與鎂等質(zhì)量的金屬鈉，當(dāng)金屬完全反應(yīng)后，天平的指針（　�。�
A、向左偏轉(zhuǎn)B、向右偏轉(zhuǎn)
C、仍處于平衡狀態(tài)D、不能確定
考點(diǎn)：化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算,常見(jiàn)金屬元素的單質(zhì)及其化合物的綜合應(yīng)用
專(zhuān)題：幾種重要的金屬及其化合物
分析：發(fā)生反應(yīng)：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑，2Na+2H2O=2NaOH+H2↑，令金屬的質(zhì)量為mg，結(jié)合方程式，關(guān)鍵差量法計(jì)算溶液質(zhì)量增重，進(jìn)而判斷天平平衡情況．
解答： 解：令金屬的質(zhì)量為mg，則：
左盤(pán)：2Na+2H2O=2NaOH+H2↑  質(zhì)量增重
     46                    46-2=44
     mg△m1
故△m1=
mg×44
46
=
22m
23
g
右盤(pán)：Mg+2HCl=MgCl2+H2↑  質(zhì)量增重
     24                    24-2=22
     mg△m2
故△m2=
mg×22
24
=
11m
12
g

故△m1＞△m2，即天平的指針向左偏轉(zhuǎn)，
故選A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查化學(xué)方程式的有關(guān)計(jì)算，難度不大，注意利用差量法解答．
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

分類(lèi)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的一種常用的科學(xué)方法．下列分類(lèi)肯定合理的是（　�。�
①根據(jù)酸分子中含有的H原子個(gè)數(shù)將酸分為一元酸、二元酸等
②根據(jù)電解質(zhì)在熔融狀態(tài)下能否完全電離將電解質(zhì)分為強(qiáng)電解質(zhì)和弱電解質(zhì)
③根據(jù)元素原子最外層電子數(shù)的多少將元素分為金屬和非金屬
④根據(jù)反應(yīng)的熱效應(yīng)將化學(xué)反應(yīng)分為放熱反應(yīng)和吸熱反應(yīng)
⑤根據(jù)氧化物的組成將所有氧化物分為酸性、堿性和兩性氧化物．
A、①③B、④
C、①②④D、②③④⑤

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“原子經(jīng)濟(jì)性”是“綠色化學(xué)”重要內(nèi)涵．它主張?jiān)诨瘜W(xué)轉(zhuǎn)化獲取新物質(zhì)的過(guò)程中充分利用每個(gè)原子，這樣既能夠充分利用資源，又能夠防止污染．從“原子經(jīng)濟(jì)性”的角度考慮，以下轉(zhuǎn)化最合理的是（　　）
A、消除制硝酸工業(yè)尾氣的氮氧化物污染：NO2+NO+2NaOH=2NaNO2+H2O，2NO2+2NaOH=NaNO2+NaNO3+H2O
B、制備Cu（NO3）2：2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3 （稀）=Cu（NO3）2+H2O
C、利用二氧化碳制造全降解塑料
D、用銅與濃硫酸共熱制硫酸銅：Cu+2H2SO4（濃）
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O，再以NaOH吸收SO2

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列官能團(tuán)的電子式正確的是（　�。�
A、甲基
B、羥基O：H
C、醛基
D、羧基

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列平衡體系，保持溫度一定時(shí)，改變壓強(qiáng)顏色會(huì)改變，但平衡并不移動(dòng)，這個(gè)反應(yīng)是（　�。�
A、2NO（g）+O2（g）?2NO2（g）
B、N2O4 （g）?2NO2（g）
C、Br2（g）+H2（g）?2HBr（g）
D、6NO（g）+4NH3（g）?5N2（g）+3H2O（g）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于下列反應(yīng)類(lèi)型的判斷，不正確的是（　�。�
A、CO2+H2O=H2CO3 化合反應(yīng)
B、H2CO3=CO2↑+H2O 分解反應(yīng)
C、3CO+Fe2O3=2Fe+3CO2 置換反應(yīng)
D、CuO+H2=Cu+H2O氧化還原反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知丙酮（C3H6O）通常是無(wú)色液體，不溶于水，密度小于1g?mL-1，要從水與丙酮的混合物里將丙酮分離出來(lái)，下列方法中最合理的是（　　）
A、分液B、蒸餾C、過(guò)濾D、蒸發(fā)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

農(nóng)村有句諺語(yǔ)“雷雨發(fā)莊稼”，這是由于在放電的條件下，空氣中的氧氣和氮?dú)饣仙闪说难趸铮难趸镌俳?jīng)過(guò)各種復(fù)雜的化學(xué)變化，最后生成了易被農(nóng)作物吸收的硝酸鹽．
（1）寫(xiě)成有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式
①
 

②
 

③
 

（2）以上哪個(gè)反應(yīng)屬于氮的固定？
 
（填編號(hào)），請(qǐng)寫(xiě)出工業(yè)固氮的化學(xué)方程式
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

“原子結(jié)構(gòu)模型”是科學(xué)家根據(jù)自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)原子結(jié)構(gòu)的形象描摹，一種模型代表了人類(lèi)某一階段對(duì)原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)．人們對(duì)原子結(jié)構(gòu)的描摹，按現(xiàn)代向過(guò)去順序排列為：電子云模型、玻爾原子模型、盧瑟福原子模型、
 
原子模型、
 
原子模型．則橫線(xiàn)內(nèi)的兩位科學(xué)家是（　�。�
A、阿佛加德羅、湯姆生     B、湯姆生、道爾頓
C、舍勒、普利斯特里       D、道爾頓、拉瓦錫．

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同步練習(xí)冊(cè)答案